21847.高中語文小說朗讀教學的研究

1、IIIIIIIIIIIIIlUIIIIY3296433學校代碼!：Q蘭魚三碩士專業(yè)學位論文研究生：藍堡壘指導教師：墮盍坌中圖分類號：魚魚圣蘭論文提交時間：盟年』月墮日學一天叭一▲≯乙0筻～即一王G江№崩～高中語文小說朗讀教學的研究摘要朗讀，是無聲語言成為有聲語言的藝術(shù)創(chuàng)造活動。朗讀教學，是用大聲朗讀語言的方式提高學生整體素質(zhì)的教學方法。但目前在功利教育氣氛的教育中，高中朗讀教學不被重視。特別是在小說的教學中，許多語文教師忽略朗讀的重要性

2、或不能合理地使用朗讀教學方法，使其應有的作用不能發(fā)揮。因此，有必要系統(tǒng)地分析和研究高中語文的小說朗讀教學，讓其在指導教學實踐中發(fā)揮重要作用。本文從小說朗讀教學的理論基礎與現(xiàn)實意義入手，集中闡釋朗讀的理論基礎和歷史經(jīng)驗。再從小說教學現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合的名師在小說朗讀教學所做的探索，探討研究小說朗讀教學在現(xiàn)實和理論上的必要性。第二章緊扣“高中語文”和“學生素養(yǎng)”談小說朗讀教學的功能，成功的朗讀教學，有助于深化學生對文學作品的理解，體會文章情感。

3、可以提高學生的語言表達能力和寫作能力，可以提高學生的審美水平，人文素養(yǎng)等。并嘗試構(gòu)建小說朗讀教學的應用模式，最后歸納小說朗讀教學的幾點原則。第三章結(jié)合小說朗讀教學的實際案例，進行小說朗讀教學的實踐探索。通過研究教材，精選朗讀材料。結(jié)合實例，談理解后才能讀出作品的情感。依據(jù)文本不同特點，選擇小說朗讀教學不同的課型。依據(jù)文體特點，讀出小說的情感和韻味。第四章探討要真正有效實施朗讀教學，需要哪些基礎條件，包括文化環(huán)境，學生的朗讀能力和老師的素