情境教學(xué)在普通高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、情境教學(xué)在普通高巾語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)巾的應(yīng)用摘要內(nèi)容摘要：高中階段是學(xué)生獨(dú)立走向社會(huì)生活的準(zhǔn)備時(shí)期，也是學(xué)生開(kāi)始嚴(yán)肅考慮自己未來(lái)生活道路的時(shí)期。然而，受高考應(yīng)試的影響，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程過(guò)分注重知識(shí)點(diǎn)的傳播，忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育：過(guò)分注重概念、文字、推理能力的培訓(xùn)，忽視了情感表達(dá)能力的訓(xùn)練，不利于高中生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，小說(shuō)不僅占有十分重要的位置，而且有它的體裁特點(diǎn)，即篇幅長(zhǎng)、人物多、情節(jié)復(fù)雜，所涉及的知識(shí)面廣，

2、如果處理不好，會(huì)影響教學(xué)效果。情境教學(xué)應(yīng)用于小說(shuō)教學(xué)中，具有重要的育人價(jià)值，教給學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活和處事。因此，在素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，借鑒情境理論的研究成果，分析高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)存在的諸多問(wèn)題，對(duì)小說(shuō)情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)策略以及需要注意的事項(xiàng)提出科學(xué)建議是十分有意義的。該研究將為處于教學(xué)一線的教師們提供理論參考，為進(jìn)一步改進(jìn)小說(shuō)教學(xué)的方法、提高小說(shuō)教學(xué)的質(zhì)量、豐富當(dāng)前中學(xué)小說(shuō)教學(xué)理論提供借鑒，使情境教學(xué)法能在小說(shuō)教學(xué)中得以順利實(shí)

3、施，有利于推進(jìn)小說(shuō)教學(xué)，力求改變語(yǔ)文教學(xué)中只重知識(shí)，不重能力的片面教學(xué)思想，從整體上提高學(xué)生的知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。本文在綜述國(guó)內(nèi)外情境教學(xué)的基礎(chǔ)上，依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)小說(shuō)教學(xué)的要求，在構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論、情感心理學(xué)和接受美學(xué)理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)和敘事學(xué)理論指導(dǎo)下，通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方式了解當(dāng)前小說(shuō)教學(xué)中的真實(shí)情況和存在的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)研究文獻(xiàn)，在原則、特征、實(shí)例等方而獲得小說(shuō)情境教學(xué)的新論據(jù)，從教學(xué)目標(biāo)、

4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式和教學(xué)觀念四個(gè)角度發(fā)掘小說(shuō)課堂教學(xué)的問(wèn)題并提出相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)。全文共分為六章：第一章緒論，分析選題的背景、目的、意義和研究方法等；第二章綜述語(yǔ)文情境教學(xué)的基本理論、內(nèi)涵和原則；第三章綜述語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的基本要求及情境教學(xué)理論在小說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用；第四章調(diào)查普通高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀并分析原因：第五章結(jié)合實(shí)際情況，提出情境教學(xué)在小說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用策略；第六章結(jié)語(yǔ)。關(guān)鍵詞：小說(shuō)教學(xué)；情境教學(xué)；高中語(yǔ)文情境教學(xué)在普通高中語(yǔ)文小

5、說(shuō)教學(xué)巾的應(yīng)用ABSTRACTUndertheinfluenceoftheuniversityentranceexam，Chineseteachingtaketheknowledge，neglectingtheexperience；Attentionreasoningtraining，neglectingthemoodThoseareunfavorabletohighschoolstudentstoformascientificoutl

6、ookonlife，valuesandoutlookInseniorhighschool，thenovelisveryimportanttoChineseeducmion，butthenovelteachingeffectisnotgoodSituationalteachingapplicationinthenovelteaching，haveimportanteducationalvalue，itwillhelpthestudentl

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10、eachinginrealsituationandtheexistingproblems，thenputsforwardrelatedsuggestionforimprovementfromtheteachingaim，teachingprocess，teachingformandteachingideasItdividedintofivechapters：thefirstisintroduction，analyzingthebackg

11、round，thepurpose，significanceandtheresearchmethodThesecondreviewsthebasictheoryconnotationandprincipleofChinesesituationteaching，ThethirdreviewsthebasicrequirementsofChinesenovelteaching，theapplicationsofsituationalteach

12、ingtheoryinthenovelsteachingThefourthanalyseshighschoolChinesenovelteachingsituationandcauseThefifthchapterisputtingforwardtheapplicationofsituationalteachinginthenovelteachingThesixthchapterisepilogueKeywords：novelteach