21841.浙江省語文高考閱卷視角下的議論文寫作教學研究

1、lI＼IlllIIllll／ll／／ll／llII!／llY3296440學校代碼!Q呈壘5研究類型座周盟宛浙江師花大學ZHEJIANGNORMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學位論文題目：浙江省語文高羞闥鲞褪角丕的議i金文互佳教堂研究專業(yè)學位類別：熬直亟學科領域：堂歪邀鱟(噩塞)年級：2014級學號：2014220056研究生：盎紅整指導教師：劐廑題熬撞中圖分類號：g3≥論文提交時間：業(yè)年』月上魚日浙江省語文高考閱卷視角下的議論文寫作

2、教學研究摘要分析浙江省語文高考作文，發(fā)現(xiàn)近三年的浙江省語文高考作文表現(xiàn)出明顯的議論文體傾向。同時，當前資訊高度發(fā)達的時代特征，高等教育階段的學習和日后的社會工作，都要求公民不僅具有對事物進行獨立且理性辨識的思維能力，也應具有得體且清晰嚴密的表達能力。議論文的寫作，恰是個體思辨能力和清晰嚴密的表達能力的一種綜合體現(xiàn)。因此，無論是面對社會發(fā)展的需求，學生個體發(fā)展的長遠目標，還是落實新課標的要求，使學生寫出理趣俱佳的議論文體的作文，高中階段的

3、議論文寫作教學都值得語文教育工作者結(jié)合實踐，不斷探求和提高。本文主要分為四個部分。引言部分o‘介紹當前國內(nèi)高中議論文寫作教學的研究背景、現(xiàn)狀、意義和方法。第一章，對浙江省語文高考作文命題進行綜述，從多層面深度解讀浙江省語文高考作文閱卷組反饋的問題和信息，并通過比較分析考場優(yōu)秀作文和問題作文，清晰明朗地透析議論文寫作的多維特質(zhì)。第二章，通過對一所省一級重點中學的議論文寫作教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)學生在議論文寫作上普遍存在寫作素材匱乏、思

4、辨能力不足、論證思維不強的問題，教師存在教學研究不夠深入、批改講評作文的方式陳舊單一等情況。第三章，針對一、二兩章發(fā)現(xiàn)的議論文寫作的多維特質(zhì)和現(xiàn)實教學過程中存在的常見問題，嘗試從“理性思辨，準確深刻立意，嚴謹行文結(jié)構”“積累儲寶，豐富學生話語，提升人文涵養(yǎng)”和“優(yōu)化評改，升格作文”三大路徑暢通學生議論文寫作的瓶頸。從分析鑒賞議論文典范到關注思考社會生活，從思維訓練到寫作訓練，從獨立創(chuàng)作到交流講評，并結(jié)合現(xiàn)代教育技術，努力激發(fā)學生在議論文