22079.感恩教育對改善初中生校園人際冷漠的作用

1、|IlllllIIIIIIIIIIIIIIlY3295574學校代碼!Q蘭壘堇崩江旰斃大學ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學位論文專業(yè)學位類別：麈用!釜堡殛學科領域‘I廛周：釜理研究生：一奎逝指導教師：型互儉中圖分類號：盟論文提交時間：2Q12年上月上業(yè)日8瑚感恩教育對改善初中生校園人際冷漠的作用摘要研究主要調查了初中生感恩水平、冷漠特質和校園人際冷漠行為的現(xiàn)狀及其三者之間的關系，探討了以感恩教育為主要內容的課程

2、輔導所產(chǎn)生的積極作用。研究分為兩個部分：研究一以廣東省某初中學生為被試，調查分析了初中生感恩水平、冷漠特質和校園人際冷漠行為的現(xiàn)狀和特點，并探討了三者之間的關系：研究二在研究一基礎上選取了兩個班級學生作為被試，’分別是實驗班和對照班，各40名學生，采用實驗班和對照班前后測設計，對實驗班學生進行感恩教育課程干預，以提高學生的感恩水平，進而減少校園人際冷漠行為。本研究得到的結果如下：(1)初中生感恩水平在性別、宗教信仰、是否獨生子女、是否擔

3、任過班干部、父母婚姻狀況、在困境中是否得到過陌生人幫助、是否參加社會公益活動或者志愿者等人口學統(tǒng)計學方面沒有顯著差異。(2)初中生的冷漠特質和校園人際冷漠行為總體處于中等水平，初中生冷漠特質存在顯著的性別差異，男性的冷漠特質顯著高于女性；是否擔任過班干部對初中生冷漠特質有顯著影響；是否獨生子女、有無宗教信仰、有無社會公益活動或者志愿活動等變量對冷漠特質和校園人際冷漠行為影響無顯著差異。(3)初中生感恩水平與冷漠特質呈顯著負相關，初中生感