初中生感恩與學習投入的關系及感恩團輔干預

1、 分 類 號： B84 密 級： 學校代碼： 10414 學 號： 2013320022 碩士研究生學位論文 碩士研究生學位論文 初中生感恩與學習投入的關系及感恩團 初中生感恩與學習投入的關系及感恩團輔干預 輔干預 The Relationship Between Gratitude of Jun

2、ior The Relationship Between Gratitude of Junior High School Students And Learning Engagement And High School Students And Learning Engagement And Gratitude Intervention Study Gratitude Intervention Study

3、 黃奇芳 黃奇芳 院 所：心理學院 導師姓名：鄭發(fā)祥副教授 學位類別： 應用心理學 專業(yè)領域：心理健康與心理咨詢 二 0 一六年四月 摘 要 感恩和學習投入都是屬于積極心理學領域研究的范疇。 感恩作為一種積極的人格特質(zhì)，和正向的情緒體驗，可以拓寬認知并對學習投入有激發(fā)和促進作用。本研究首先以江西省某三所中學 573 名初中生進行問卷測量， 調(diào)查初中生感恩和學習投入的現(xiàn)狀特點， 然后探討感恩

4、和學習投入之間的關系， 最后篩選出感恩水平和學習投入水平偏低的 30 名初二學生，采用自主分組的方法將被試分為實驗組和對照組，采用團體輔導的感恩干預方式來考察初中生感恩對學習投入影響，研究結果如下： （1） 初中生感恩總體處于偏上水平。 被試在各維度上感恩從高到低順序為：事物感恩、道德感恩、人物感恩。 （2）初中生感恩在性別和獨生子之間差異不顯著，但在專注維度上女生顯著高于男生.并且在年級方面存在顯著差異，表現(xiàn)為初一學生的感恩水平最高，

5、初二學生的感恩水平最低。 （3）初中生學習投入性別差異不顯著，但在學習投入專注維度上男女學生存在顯著差異。并且在年級差異顯著，表現(xiàn)為初一學生感恩水平最高，初二學生感恩水平最低。學生在學習投入在出生地上差異不顯著。 （4）初中生感恩與學習投入存在顯著正相關。即初中生感恩越高，學習投入程度越高。 （5）本研究設計的干預措施效果較好，實驗組被試在學習投入的奉獻、專注維度上都有所改善。 關鍵詞： 關鍵詞：初中生；感恩；學習投入；感恩團體輔導干預