23698.基于雨課堂的初中信息技術(shù)課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研究

1、nlllll]llllllllrlllllllllllllllllllllllllllltl!Y3261319單位代碼10602學(xué)號201404034分類號G40057密級公開國屋彩節(jié)銳表謦＼：：j／5UANGXINoRMALUNIVE日SlTY碩士學(xué)位論文基于雨課堂的初中信息技術(shù)課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研究TheResearchonTheLearningGuidebasedOnTheRainClassroominJuniorMiddleSchoo

2、lInformationTechnology學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)2014級馮婉華朱敬教授2017年5月基于雨課堂的初中信息技術(shù)課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研究姓名：專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)馮婉華導(dǎo)師：朱敬教授研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3261319年級：2014級中文摘要從2001年《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，到2010年5月，《國家中長期

3、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》，再到2016年《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，我國教育改革浪潮迭起，經(jīng)歷了課程改革、教學(xué)改革、課堂改革后，迎來有效課堂、高效課堂。導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的產(chǎn)物，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的高效課堂模式。嘗試依托雨課堂將導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用于初中信息技術(shù)課堂中，改進(jìn)傳統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案，改進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)。本研究主要有四部分內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：第一部分是緒論、核心概念與理論基礎(chǔ)。采用文獻(xiàn)調(diào)查法，對導(dǎo)

4、學(xué)案、雨課堂應(yīng)用于教學(xué)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)金字塔理論為指導(dǎo)，闡釋導(dǎo)學(xué)案、雨課堂、基于雨課堂的導(dǎo)學(xué)案核心概念。第二部分是問卷調(diào)查，通過問卷對學(xué)生持有相關(guān)硬件設(shè)備的情況、學(xué)生掌握相關(guān)軟件的情況進(jìn)行摸底調(diào)查，考量本研究的可行性。通過問卷二調(diào)查中學(xué)生信息技術(shù)課學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)老師交流互動(dòng)的訴求。第三部分是基于雨課堂的初中信息技術(shù)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，依據(jù)理論指導(dǎo)和調(diào)查的結(jié)果，對

5、基于雨課堂的初中信息課導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)，闡述基于雨課堂的導(dǎo)學(xué)案優(yōu)點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要素、雨課堂操作程序、基于雨課堂的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)流程及策略。第四部分是實(shí)踐，對基于雨課堂的初中信息技術(shù)課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的方案設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)和修正。以南寧市某附屬中學(xué)七年級8班、11班、13班的學(xué)生為實(shí)踐對象，根據(jù)方案指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆者擔(dān)任教師的角色進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本研究進(jìn)行三輪教學(xué)實(shí)踐研究，每一輪研究都以前一輪實(shí)踐為依據(jù)。對學(xué)生基于雨課堂的導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)看、

6、智能分析數(shù)據(jù)，對基于雨課堂的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)課堂情況進(jìn)行觀察和反思，在此基礎(chǔ)上對方案進(jìn)行完善與發(fā)展，然后進(jìn)行第二輪、第三輪教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到完善基于雨課堂的初中信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方案設(shè)計(jì)的目標(biāo)。本研究得出如下結(jié)論：基于雨課堂的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)要素包括：一是導(dǎo)學(xué)案(學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情調(diào)查、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、知識鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程)；二是教學(xué)設(shè)計(jì)(教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、教學(xué)過程)；三是觀