23510.自媒體時(shí)代中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題研究

1、單位代碼10476學(xué)號(hào)1507282062分類號(hào)G632I|『I0』』《衙霸大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)自媒體時(shí)代中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(思政)教育碩士馮夢(mèng)驍杜靈來(lái)副教授二。一七年四月摘要近幾年來(lái)，隨著自媒體應(yīng)用平臺(tái)的不斷創(chuàng)新和普及，人類的日常生活發(fā)生了日新月異的變化。人們?yōu)檫@個(gè)信息高度互聯(lián)互通的時(shí)代賦予了一個(gè)新名詞——“自媒體時(shí)代“。自媒體利用其高度自主，信息交互能力強(qiáng)，運(yùn)用普遍廣泛，

2、內(nèi)容即時(shí)新鮮等優(yōu)勢(shì)，受到了用戶們的廣泛好評(píng)。同時(shí)，也給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了前所未有的沖擊。中國(guó)新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，向我國(guó)各課教育工作者們提出了全新要求，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的通力協(xié)作之下，我國(guó)教學(xué)質(zhì)量和中學(xué)教師的教學(xué)水平正逐步上升。中學(xué)生思想政治課相比以往也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)前，自媒體憑借著自身種種優(yōu)點(diǎn)，不單受到人民大眾的普遍認(rèn)可，更是受到廣大中學(xué)生們的青睞。然而，任何事物都具有兩面性，自媒體也同樣存在著一些致命缺點(diǎn)，對(duì)這些自媒體高頻使用者的

3、青少年群體的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)大的威脅。同時(shí)也給中學(xué)思想政治課教師的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性出了不小的難題。如果不能有效地利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，又無(wú)法遏制自媒體的缺陷，不但導(dǎo)致政治教師的愛(ài)國(guó)主義教育難以有效實(shí)施，中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，更有可能使他們的道德品質(zhì)、世界觀、價(jià)值觀的形成受到不良影響。所以，如何進(jìn)行自媒體時(shí)代下的中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，是每個(gè)思想政治教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)自媒體和愛(ài)國(guó)主義的基本概念及特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)從美、日、

4、俄、瑞士等國(guó)家愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。轉(zhuǎn)而分別從積極和消極兩個(gè)方向分析自媒體對(duì)中學(xué)生的雙重性影響。分析自媒體時(shí)代背景下中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育顯現(xiàn)出來(lái)當(dāng)代中國(guó)教育界對(duì)自媒體的認(rèn)知偏差；愛(ài)國(guó)主義教育的素材方面、灌輸問(wèn)題和多媒體應(yīng)用方面存在問(wèn)題；中國(guó)普遍存在的媒介教育缺失問(wèn)題；教師自我反省這四個(gè)方面。深度反思，找Nt!I新理念、探尋教法、重視媒介教育、重塑教師形象這四種解決對(duì)策。筆者自知學(xué)淺，本次對(duì)自媒體時(shí)代下中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題研究必