25273.紅色資源與大學(xué)生愛國主義教育

1、@溯南評軾大尊碩士學(xué)位論文紅色資源與大學(xué)生愛國主義教育學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號思想政治教育團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位駱亦萱譚吉華教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一七年五月摘要lIIIIIIIIIIIIIILIIIIIllIIIUllUlY3233128隨著當(dāng)代社會的全面深刻的轉(zhuǎn)型，社會成員的思想觀念呈現(xiàn)出復(fù)雜化、多元化等特點(diǎn)，受這種社會大環(huán)境的影響，部分大學(xué)生出現(xiàn)愛國意識淡薄、價值觀念彷徨等問題。大學(xué)生作為具有

2、較高知識水平的公民，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任，培育其愛國情感直接關(guān)系著國家和民族的未來。同時，隨著全球化和信息化成為勢不可擋的時代潮流，在不斷產(chǎn)生的文化沖突下，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，必須充分利用各種教育資源，增強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)效性。紅色資源作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期革命和建設(shè)中所保存下來的寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是一種高品質(zhì)的愛國主義資源。同時，紅色資源具有先進(jìn)性、感召性、完整性、革命

3、性等特點(diǎn)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生愛國主義教育提供物質(zhì)載體，指明政治方向，增強(qiáng)實(shí)際效果，拓寬教育途徑?；谏鲜稣J(rèn)識，文章以紅色資源與大學(xué)生愛國主義教育融合研究作為研究選題。在對紅色資源和大學(xué)生愛國主義教育的進(jìn)行相關(guān)的理論分析的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查的方式對在校大學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，分析當(dāng)前融合中出現(xiàn)的問題及原因。最后，再針對出現(xiàn)的問題，有的放矢，堅(jiān)持樹立家國情懷、理論和實(shí)踐相結(jié)合、繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一這三大原則，著重從深刻挖掘紅色資源內(nèi)涵、發(fā)揮紅色資源的優(yōu)