24006.導學案在高中英語教學中應用的調(diào)查研究

1、IlYllll[LL3lllll2llLl[6ItllllolLLlollll8II41111111單位代碼10602學號2015010508分類號G6334I密級公開國屋匆吁鍾尤學＼：：：：／6UAN6XINoRMALUNIVERSiTY碩士學位論文ASurveyontheApplicationofGuidedLearningPlaninSeniorHighSchoolEnglishTeaching導學案在高中英語教學中應用的調(diào)查研究

2、學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：外國語學院學科教學(英語)學科教學(英語)2015級黃彩媚周曉玲教授2017年3月導學案在高中英語教學中應用的調(diào)查研究研究生：黃彩媚年級：2015學科專業(yè)：學科教學(英語)指導老師：周曉玲教授研究方向：學科教學(英語)刪要_|一20世紀90年代，中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開始出現(xiàn)導學案，其被視為基礎(chǔ)教育階段的一種全新的教學模式。2006年之后，由于導學案教學在國內(nèi)中學教育領(lǐng)域取得了不錯的成果

3、，越來越多的專家學者們開始研究此教學模式。前人的研究包括導學案教學是否能真正有效促進學生的學習以及采用導學案進行教學的過程中是否存在問題等。然而，只有少量研究關(guān)注了中西部地區(qū)的中學英語教學。此外，廣西壯族自治區(qū)的中學英語教學于2012年開始執(zhí)行新課標，在貫徹新課標教學中，導學案是一個重要的表現(xiàn)形式。因此，對導學案在廣西壯族自治區(qū)各中學的實施情況進行調(diào)查具有重要意義。本研究以建構(gòu)主義和人文主義為基礎(chǔ)，以廣西壯族自治區(qū)來賓市武宣縣中學同一個

4、英語教師進行教學的高一16、17和18班的204名學生為研究對象，以問卷調(diào)查、訪談和測試為研究手段。測試試卷來自于來賓市統(tǒng)一使用的學期初及學期末的考試卷；作者對劉蓉(2014)的問卷進行了改編，并對問卷進行了信度測試，系數(shù)為814。問卷包含了五個緯度：學生對導學案的看法：學生對導學案各部分的使用方式；學生完成導學案的整體情況；導學案對學生學習風格的影響；學生眼中教師如何使用導學案。采訪的問題是根據(jù)測試和問卷的結(jié)果而特別設(shè)計的。最后，作者

5、通過配對樣本T檢驗了解導學案對不同英語基礎(chǔ)水平學生的學習成績是否具有同樣的影響。本研究關(guān)注的三個問題為：(1)導學案使用的總體情況：(2)導學案對不同英語基礎(chǔ)水平學生學習成績的影響；(3)導學案在具體實施中存在的問題與不足。研究結(jié)果表明：盡管導學案擁有先進理念作為支撐，它在現(xiàn)實的教學中并沒有獲得很好的成效；基礎(chǔ)弱的學生進步比較大，而基礎(chǔ)好的學生進步微??；導學案在教學中確實存在一些問題，如師資不足、一些學生持有消極態(tài)度等等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，