高中英語教學(xué)案例分析

1、高中英語教學(xué)案例分析高中英語教學(xué)案例分析桑植縣賀龍中學(xué)桑植縣賀龍中學(xué)黃彬黃彬二.課型：課型：學(xué)習(xí)方法探究課二.教材分析教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：SEFCBook5必修階段性詞匯學(xué)習(xí)方法探究（見文末）2.教材處理：這是一堂筆者根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本人對詞匯教學(xué)方法的實(shí)踐積累和思考進(jìn)行設(shè)計的一堂探究課。該課創(chuàng)造性地選擇了授課內(nèi)容，對使用性較強(qiáng)的詞匯方法進(jìn)行了整理與補(bǔ)充，改變注重傳授知識的傾向，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)和探究。該課

2、的中心話題是“三鹿毒奶事件”，內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對食品安全的關(guān)注和思考。該課旨在啟發(fā)學(xué)生去思考自我梳理知識和自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)習(xí)過程有一個延續(xù)的趨勢。同時，提供一次實(shí)際運(yùn)用英語表達(dá)交流思想的機(jī)會，增強(qiáng)使用英語的信心。三、學(xué)情分析：三、學(xué)情分析：筆者首先考慮為什么和怎么上這節(jié)課，使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計實(shí)在可行。筆者的授課對象是屬于三流水平的一個互助結(jié)對縣中學(xué)，這個班為普通平行班，英語基礎(chǔ)較差，但是大部分學(xué)生的思維活動、學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望和合作精神是

3、可以在平時的教學(xué)中不斷提高和培養(yǎng)的。怎樣使得一節(jié)課對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所思考和幫助，也是筆者要考慮的問題。綜上因素，根據(jù)學(xué)情，筆者采用活動式的教學(xué)方法上一堂關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)的課，期待對今后的學(xué)習(xí)中新舊知識的連接有所幫助；同時注意運(yùn)用鮮活真實(shí)的語言材料吸引學(xué)生，提高學(xué)生答題的興趣，同時便于設(shè)題。兼顧設(shè)計內(nèi)容簡單化，便于調(diào)動全班學(xué)生的積極性，在互動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并改善詞匯學(xué)習(xí)的效果；2、能根據(jù)詞匯的構(gòu)成特點(diǎn)

4、，歸納整理學(xué)習(xí)和記憶的方法；3、增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注和諧社會的發(fā)展。五、設(shè)計理念：五、設(shè)計理念：高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對詞匯的要求，高中階段從原來的1800~2000個增加到3300個單詞和400~500個習(xí)慣用語或固定搭配，詞匯量掌握的多少在一定程度上制約著學(xué)生運(yùn)用語言能力的高低。英語單詞的學(xué)習(xí)既是一種挑戰(zhàn)，又是一種磨練。新教材的詞匯的特點(diǎn)大致可以概括為新，長，雜，多。學(xué)生投入大量的時間和精力但是效果不甚理想，影響了學(xué)習(xí)的信心和積極

5、性。怎樣繼承傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)的精華，把行之有效的方法介紹給學(xué)生是筆者一直思考的問題。掌握生詞和短語除了堅忍不拔的毅力2.Putthetrunksinuseinashtpassagerelatedtothecentraleventtalkedahead.(Howdodoctshelpthesufferingkids)Teacher:Milkisoneofthenecessitiesofbabies.（“necessities”appears

6、inthesentenceoftheexercisethestudentshavejustfinished.）Butsadlysomeofthemaresufferingbecauseofthepoqualitymilk.WhohelptheminachespainsStudents:Doctshelpthechildrensufferingachespains.3.Wktogetherwiththestudentstolistmetr

7、unks(uncompletedones)relatedtothisevent.4.Pairwk:findthemeaningofthetrunks.［設(shè)計說明］：延續(xù)“三鹿奶粉”的話題，過渡到詞塊學(xué)習(xí)法，借此話題，羅列一組常用的詞組，留出空格，讓學(xué)生回顧，討論，補(bǔ)充完整；根據(jù)意思圍繞中心話題，以一篇描述醫(yī)生救治患兒的文章填空形式靈活運(yùn)用此方法。Skill4:affix1.Giveanexampletoshowthewaywd—fmin

8、g.2.Helptomakethestudentsfamiliarwiththeskillbymakingashtspeech“Mother’swry”.Teacher:Thiseventhasarousedgreatattentionamongthepublicithasbeenalongtimeafteritisexposed.ButeventodayIstillcan’tbelieveit.Ithinkit’sunbelievab

9、le.Teacher:Themilkeventimpressedmewithitsharmonmyson.Theharmfuleffectleftterribleimpressiononme.WhereisharmlessmilkEncouragementiswhatIneedtofaceit.Wellthiseventisreallyimpressive.［設(shè)計說明］：以一句評價的話母親的憂慮為切入點(diǎn)，引出高中階段使用頻率很高的詞匯學(xué)

10、習(xí)和積累法詞綴法，包括通過前后綴的變化，改變詞性和詞義；并通過話題的深入—“一個乳制品生產(chǎn)者的許諾“，設(shè)計練習(xí)加以強(qiáng)調(diào)和鞏固。Skill5:idioms1.Expresstheconcernftheaffectedkidsinthe“Sanlu”eventcontaininganidiomabout“foot”.2.Tellastyinwhichidiomsabout“foot”wereused.3.Helpthestudentsmat