24568.我國高校通識教育師資管理研究——基于n市四所高校的調(diào)查

1、摘要摘要通識教育是提升中國高教質(zhì)量、塑造中國現(xiàn)代文明性格的重要內(nèi)驅(qū)力。已有研究表明，師資是影響通識教育成敗的關(guān)鍵，師資管理則是影響通識教育師資力量的關(guān)鍵。通識教育師資管理有著重要的價值。在相關(guān)文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為對通識教育師資管理的重視是確立通識教育在高校中重要地位的標(biāo)識；規(guī)范的通識教育師資管理能夠促進(jìn)通識教育質(zhì)量的提升；推行通識教育師資管理是通識教育教師發(fā)展和學(xué)生成長的需要。通識教育師資管理工作離不開科學(xué)的管理理論，人本管理理論

2、和激勵理論可運(yùn)用到通識教育師資管理之中，為師資管理具體工作的開展提供理論指導(dǎo)。筆者運(yùn)用訪談?wù){(diào)查法對來自N市四所高校的相關(guān)教務(wù)人員和40位通識教育教師做了關(guān)于通識教育師資管理的訪談，并結(jié)合相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果從通識教育教師的任用、培訓(xùn)、考核評價和激勵這四個主要方面對我國高校通識教育師資管理的現(xiàn)狀作了概述。通過訪談筆者發(fā)現(xiàn)我國高校通識教育師資管理主要存在著管理缺乏具體規(guī)劃；師資培訓(xùn)效果有限；教師評價考核缺乏針對性和教師激勵力度不足這四個方面的

3、問題。立足于相關(guān)文獻(xiàn)資料和訪談分析，筆者從通識教育師資管理所處環(huán)境、管理責(zé)任主體和通識教育教師這三個層面分析了造成我國高校通識教育師資管理問題的原因。為提高我國高校通識教育師資管理水平，需要從多方面予以改進(jìn)：一是要在政府的支持下形成通識教育理念和實(shí)踐的“良性循環(huán)”，提升通識教育的地位和質(zhì)量，為通識教育師資管理創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境；二是高校要實(shí)現(xiàn)通識教育理念和機(jī)制的“雙重補(bǔ)足”，這就要樹立以人為本的師資管理理念，成立專門的通識教育師資管理機(jī)

4、構(gòu)，并在合理的規(guī)劃下建立明確的通識教育教師任用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對通識教育教師的培訓(xùn)，建立合理的通識教育教師評價考核機(jī)制，完善通識教育教師激勵機(jī)制；三是教師要認(rèn)同“通識教育教師”身份，并明確這一身份所要承擔(dān)的責(zé)任，主動配合并自覺參與通識教育師資管理工作。通識教育師資管理是通識教育實(shí)踐中的一個重要環(huán)節(jié)，師資管理工作的開展不僅是為了調(diào)動通識教育教師的積極性，更是為了提高當(dāng)前通識教育的教學(xué)質(zhì)量，提高通識教育在我國高校中的地位，推進(jìn)通識教育理念和實(shí)踐的