24613.新高考改革背景下高師院校培養(yǎng)卓越歷史教師研究

1、|!IHHH0Y3223336分類號(hào)，豎33甯級(jí)t公玨單位代碼t!Q自塹學(xué)號(hào)：逝14Q!Q2四l刃If卸瓤史謦碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：蘊(yùn)直耋改堇蜚墨王商垣院控鱉差皇越壓蟲教衄玨究英文論文題目：TheculturedstudyoftheexcellenthistoryteacherinnormalcollegeundertheNewCollegeEntranceExam—in—a——t—i——o———n—————R————e———f—

2、—o————r——m——————論文作者：到玉盎指導(dǎo)教師：睦齷專業(yè)名稱：逯焦生熬堂j盤研究方向：生堂壓蟲教直班究所在學(xué)院：壓壹塞北生旌監(jiān)堂院論文提交日期：2Q!Z壘』且Z2目論文答辯日期：2Q12生5日2目摘要新高考改革背景下高師院校培養(yǎng)卓越歷史教師研究課程與教學(xué)論專業(yè)研究生劉玉志指導(dǎo)教師陳輝摘要：筆者對(duì)卓越歷史教師的理解，大約可以從兩個(gè)方面說起：史學(xué)卓越和教育卓越。也就是說，歷史卓越教師既要懂歷史，又要懂教育，這要求卓越歷史教師具備更

3、加深厚的歷史知識(shí)儲(chǔ)備、歷史教育理論與方法以應(yīng)對(duì)歷史教育的復(fù)雜性?！白吭浇處熡?jì)劃”的推行，無疑為卓越歷史教師的培養(yǎng)提供了完整的參考范本，各大高師院校經(jīng)過幾年探索，逐步實(shí)施和改善了“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)模式、歷史課程體系、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等基本內(nèi)容。歷史是人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)歷史專業(yè)的卓越教師關(guān)系著歷史教育的質(zhì)量保障，是整個(gè)“卓越教師計(jì)劃”的重要組成部分。然而，時(shí)代發(fā)展總是會(huì)呈現(xiàn)出新的特征。新高考在浙江、上海試點(diǎn)后，即將在全國推行，這一變

4、革，牽動(dòng)著社會(huì)的各個(gè)方面。在這樣的背景下，卓越歷史教師還要繼續(xù)培養(yǎng)，但培養(yǎng)的背景卻透露出新的時(shí)代特征。因此，在新高考改革背景下，通過對(duì)高師院校卓越歷史教師的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質(zhì)量的研究，向高師院校培養(yǎng)卓越歷史教師提出可行的意見和建議，是本文研究的目的。筆者運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、訪談法，立足高師歷史教師教育的落腳點(diǎn)，結(jié)合四川I師范大學(xué)卓越歷史教師培養(yǎng)方案，從新高考的視角入手展開系統(tǒng)的研究。研究的內(nèi)容主要包括：厘清了新高考改革方