新課程下高師院校師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)研究.pdf

1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程下高師院校師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)研究姓名：荊華飛申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：史曉燕20100407IV容不全面，方法較為單一。出現(xiàn)以上問題的主要原因是教師職業(yè)技能的課程化建設(shè)滯后、教師職業(yè)技能的師資水平不高、教師職業(yè)技能的教學(xué)方法和指導(dǎo)不理想、教師職業(yè)技能的組織管理不到位和教師職業(yè)技能自主訓(xùn)練缺乏保障等。為此，提出基于新課程的高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)對策及建議。首先是加強高師生教師職業(yè)技能

2、培養(yǎng)的組織系統(tǒng)建設(shè)，包括教育行政部門建立高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；高師院校建立高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)中心；中小學(xué)校建立師范生教師職業(yè)技能指導(dǎo)中心。其次是優(yōu)化高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)過程。包括堅持以人為本、重發(fā)展的基本原則；建立實踐基地，強化見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)環(huán)節(jié)；有效保障高師生自主訓(xùn)練開展。最后是強化高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的制度建設(shè)，包括確立高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)、建立高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的經(jīng)費保障制度、加強高師生教師職業(yè)