24690.小學(xué)教師職后培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙及消除策略研究

1、分婁號：—————盟墊—一密緞：壘玨單位代碼：——業(yè)鯉衛(wèi)一學(xué)號：墊l女Q盟!Q鯉、刃f卸輥史學(xué)碩士學(xué)位論文⑧中文論文題目：d：堂熬啞壁后整ii!l堂翌隍強(qiáng)區(qū)消險筮喳受究英文論文題目；酏g血Q!!鰱L￡g￡＆i業(yè)墜i業(yè)遜垃a鯉—E——l—iminationStrategyofPrimarySchool塾墼b￡!：￡Q墅!塑螄籃論文作鏹三藍(lán)指導(dǎo)教師：班覽旭專業(yè)名稱：唐厶熬蔓芏研究方向：盛厶杰笠熬宜生所在學(xué)院：熊縫熬直芏瞳論文提交日期：嬰!Z

2、生縣!!日論文菩辯日期：2Q!Z生目2日摘要|1IIIIDIIIIIIIIIIIIIIIfY3223048小學(xué)教師職后培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙及消除策略研究成人教育學(xué)專業(yè)研究生王薇指導(dǎo)教師邵曉楓摘要學(xué)習(xí)障礙是對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動起到阻礙作用的因素。學(xué)習(xí)障礙反映了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)有很大的影響。隨著成人高等教育的不斷發(fā)展，教師的職后培訓(xùn)也越來越受到社會各界的重視，但在當(dāng)前我國教師的職后培訓(xùn)尤其是小學(xué)教師的職后培訓(xùn)中存在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，制約

3、著小學(xué)教師的發(fā)展。因此，了解教師的學(xué)習(xí)障礙并提出相對應(yīng)的消除策略，對小學(xué)教師的職后培訓(xùn)有重要的意義。雖然學(xué)術(shù)界對學(xué)習(xí)障礙已有了一定的研究，但鮮有對小學(xué)教師職后培訓(xùn)的學(xué)習(xí)障礙的研究。因此，本文具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。本研究所指的職后培訓(xùn)障礙是指小學(xué)教師在職后培訓(xùn)中的環(huán)境障礙、機(jī)構(gòu)障礙、心理障礙和信息障礙等方面的學(xué)習(xí)障礙。本文共六個部分，概括內(nèi)容如下：第一部分為緒論。這部分闡述了本文的研究對象、研究意義、相關(guān)概念界定、研究方法和研究現(xiàn)

4、狀綜述。第二部分為小學(xué)教師職后培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙研究理論基礎(chǔ)。主要包括終身教育理論與學(xué)習(xí)型社會理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、成人學(xué)習(xí)理論和教師專業(yè)發(fā)展理論。第三部分為研究的設(shè)計、實(shí)施和統(tǒng)計結(jié)果。這個部分主要介紹了調(diào)查問卷的設(shè)計、計分方式、信效度、基本信息統(tǒng)計和小學(xué)教師職后培訓(xùn)學(xué)習(xí)障礙調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計。第四部分為小學(xué)教師職后培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)障礙及影響因素。這部分主要研究了小學(xué)教師在職后培訓(xùn)中環(huán)境障礙方面存在學(xué)習(xí)時間不充裕，社會輿論氛圍、社會價值觀和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不