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1、本研究以中小學(xué)教師為研究對(duì)象，對(duì)教師職業(yè)壓力問(wèn)題進(jìn)行探討。在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，結(jié)合文獻(xiàn)法和訪(fǎng)談法對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀進(jìn)行了初步研究，并得出如下結(jié)論：(1)中小學(xué)教師普遍承受著較大的職業(yè)壓力，且總體壓力感程度顯著高于對(duì)職業(yè)壓力認(rèn)知的程度；(2)不同背景因素的教師對(duì)職業(yè)壓力的感受程度及壓力具體表現(xiàn)既有一致性又各具特點(diǎn)；(3)中小學(xué)教師職業(yè)壓力主要來(lái)源于社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)方面，三方面具有顯著差異；(4)不同背景因素的教師職業(yè)壓力來(lái)源表現(xiàn)
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