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文檔簡介
1、 本研究采用“課堂行為觀察為主，問卷調(diào)查為輔”的研究思路，以訪談與問卷調(diào)查收集被試的職業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式資料。為保證研究結(jié)果的有效性，本研究特選擇部分被試，通過教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)定及現(xiàn)場觀察等多種方法對(duì)其課堂互動(dòng)行為進(jìn)行測評(píng)，以逼近課堂互動(dòng)行為真實(shí)狀況。在研究工具上，除采用自編、修編的中小學(xué)教師職業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式問卷進(jìn)行調(diào)查外，還開發(fā)了中小學(xué)教師課堂互動(dòng)行為觀察記錄表及評(píng)價(jià)工具，以真實(shí)刻劃中小學(xué)教師的這一典型職業(yè)活動(dòng)。 通過多重途徑，
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