24917.農(nóng)村小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以h省c市為例

1、分類號(hào)，塹密級(jí)：公玨單位代碼，!堂氈學(xué)號(hào)：墊i2QQ塑鯉、刃If卸耗史學(xué)碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：盛拉塵堂熬埋自圭堂翌丑鹽調(diào)查巫窒一叢H盔C壹應(yīng)倒英文論文題目：△地盤QBl鰱￡g￡醴匹Si地g!i業(yè)鰱SelfdirectedLearningofRuralPrimary￡bQQl№￡n￡塑：：Ig鏨iB2lb￡￡￡鰱xQ￡叢￡＆!ig盟魚￡壁5a四E睦論文作者：送匿指導(dǎo)教師：張厘專業(yè)名稱：塾匣熬直堡選盞塞監(jiān)研宄方向：熬蛭熬寅羹壅壅迨盈盥

2、所在學(xué)院：熬哩熬直生：堂里堂睦論文提交日期：2Q!Z生月塑目論文答辯日期：2Q!!生自3目摘要農(nóng)村小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究一一以H省C市為例摘要：教師自主學(xué)習(xí)指教師作為一名學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指引下，自主地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式、調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程并對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，具體表現(xiàn)為教師自身“想學(xué)”“會(huì)學(xué)”“能學(xué)”“恒學(xué)”。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外教師自主學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，對(duì)教師自主學(xué)習(xí)的概念、特征、價(jià)值、途徑等方

3、面進(jìn)行了理論探索，然后從教師自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、方式、過(guò)程調(diào)控、結(jié)果評(píng)價(jià)、影響因素等方面對(duì)125名農(nóng)村小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其背后的影響因素進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。為了進(jìn)一步獲取調(diào)查資料，筆者還選擇了6位不同性別、教齡、任教年級(jí)的農(nóng)村小學(xué)教師進(jìn)行了深入訪談。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1自主學(xué)習(xí)水平整體較低，個(gè)體差異明顯；2自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，以外部動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)；3積極主動(dòng)涉獵各類知識(shí)，尤為偏好學(xué)科知識(shí)；4自主學(xué)習(xí)方式日益豐富，分配有待優(yōu)化；5自主學(xué)習(xí)調(diào)控能力不

4、足，難以堅(jiān)持；6忽視學(xué)習(xí)的自我總結(jié)與評(píng)價(jià)，亟待重視；7教師自主學(xué)習(xí)受自身?xiàng)l件和外部環(huán)境兩方面因素影響，自身?xiàng)l件包含教師原有知識(shí)水平、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)態(tài)度與情感；外部環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境、家庭支持、教師培訓(xùn)制度等。最后，本研究針對(duì)以上問(wèn)題提出了促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的相關(guān)建議。教師自身：教師要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)；明晰自身不足之處，針對(duì)性提高自主學(xué)習(xí)能力；進(jìn)行自我激勵(lì)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校層面：學(xué)校領(lǐng)

5、導(dǎo)以身作則，積極推行自主學(xué)習(xí)之風(fēng)；豐富各類教育期刊雜志、書籍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)；開(kāi)展各種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)；減輕教師工作量，保證農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力。國(guó)家政策層面：讓教師自然流動(dòng)，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)動(dòng)力；制定科學(xué)實(shí)用的農(nóng)村教師發(fā)展政策，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件；健全編制內(nèi)教師退出機(jī)制，改善農(nóng)村教師學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化教師培訓(xùn)質(zhì)量，讓教師培訓(xùn)政策切實(shí)落到實(shí)處；提升農(nóng)村教師師資待遇，為教師學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)：現(xiàn)狀：