26161.社會工作介入聽障兒童學(xué)校教育研究——以合肥市某特殊教育學(xué)校為例

1、擘縋吠學(xué)碩士學(xué)位論文社會工作介入聽障兒童學(xué)校教育研究——以合肥市某特殊教育學(xué)校為例學(xué)校代碼：10357密級：保密期限：StudyORSociaIWorkInterventioninSchooIEducationforHearingImpairedChiIdren—TakeaSpeciaIEducationSchooIinHereiasanExampIe學(xué)號姓名專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時間S15301064陳敏社會工作碩士社會工作

2、王邦虎2017年5月摘要學(xué)校教育在兒童的成長過程中扮演著舉足輕重的地位。對聽障兒童這一特殊群體而言，學(xué)校教育更關(guān)乎到聽障兒童個體、家庭甚至整個社會和國家的發(fā)展與安定。本文的研究對象是特殊學(xué)校中的聽障兒童，并以合肥市某特殊教育學(xué)校為調(diào)研樣本采集與開展學(xué)校社會工作的介入研究。如何構(gòu)建更加科學(xué)、穩(wěn)定、有序、和諧的殘疾兒童家庭的社會支持系統(tǒng)如何建立存在聽力障礙患兒家庭的“家長互助小組”，幫助聽障兒童更加健康、快樂的成長如何對聽障兒童和他們的家人

3、進(jìn)行系統(tǒng)、合理的心理建設(shè)和輔導(dǎo)是否通過專業(yè)性學(xué)校社會工作的理論視角，分析學(xué)校社會工作介入昕障兒童學(xué)校教育的可行性如何在專業(yè)學(xué)校社會工作者的幫助下，依據(jù)合肥市特殊教育學(xué)校的特殊性質(zhì)和自身需求，利用社會工作的專業(yè)優(yōu)勢，達(dá)到解決聽障兒童在特殊學(xué)校中所面臨的教育問題等這些都是本篇論文所需要討論的重點(diǎn)。筆者在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在合肥市特殊教育中心學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，參與到聽障兒童的課堂教學(xué)、游戲娛樂中，通過觀察法、個案研究和小組研究的方法，詳細(xì)的了解到聽障

4、兒童的日常生活和在校學(xué)習(xí)情況。適當(dāng)采用訪談法，與聽障兒童進(jìn)行交流，向孩子的父母、老師、同學(xué)等收集資料，通過描述統(tǒng)計等方法。在學(xué)校老師和家長的熱情協(xié)助下積極開展個案、小組工作，便于筆者更直觀的運(yùn)用學(xué)校社會工作的專業(yè)技能，給合肥市特殊教育中心學(xué)校中的聽障兒童這一特殊群體更好的幫助。因?yàn)楸酒撐牡难芯繉ο笫窃诤戏适刑厥饨逃行膶W(xué)校中學(xué)習(xí)和生活的患有聽力障礙的兒童，論文研究的理論基礎(chǔ)是由特殊教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等綜合性理論知識所組成的理論體系

5、，并運(yùn)用了觀察法、文獻(xiàn)綜述法、訪談法和問卷調(diào)查法等來進(jìn)行論文的實(shí)地調(diào)研工作。目的是為合肥市特殊教育中心學(xué)校的聽障兒童在學(xué)校的受教育情況，進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研與分析，以發(fā)現(xiàn)合肥市特殊教育中心學(xué)校，除了要找出聽障兒童在特殊學(xué)校的學(xué)校教育生活中，可能出現(xiàn)的問題，分析問題或差距產(chǎn)生的原因，聯(lián)系特教學(xué)校的實(shí)際情況，提出合理、科學(xué)的針對困境的解決措施，開展積極的對策支持。為合肥市特殊教育的主管部fJN定特殊教育學(xué)校的學(xué)校教育政策提供充分的理論依據(jù)和理論參