26379.36歲幼兒身體功能性動作體系的構(gòu)建與實證研究

1、學校代碼：10094中圖分類號：G807密級：UDC：訶4￡i；千菡尢李博士學位論文(學歷博士)公開70036歲幼兒身體功能性動作體系的構(gòu)建與實證研究TheConstructionAndEmpiricalStudyOfThePhysicalFunctionSystemAmong36YearsPreschoolers研究生姓名：周掂嘯指導教師：趙煥彬教授學科專業(yè)：體育教育訓練學研究方向：身體功能性訓練論文開題日期：2016年1月7日摘要“

2、健康中國2030”規(guī)劃綱要指出，人的健康發(fā)展是貫穿整個生命周期，而幼兒期是人健康發(fā)展的初期，也是培養(yǎng)健康習慣的重要時期。動作作為媒介，是幼兒交流和成長的方式，在練習中學習動作、在動作中獲得生存，所以動作發(fā)展是幼兒健康成長的核心焦點。良好的動作技能發(fā)展和習得，對幼兒機能發(fā)育、素質(zhì)增長、認知增強、行為良好及社會適應促進等方面具有重要影響。本文通過對幼兒身體形態(tài)、機能、素質(zhì)、心智及動作發(fā)展等方面規(guī)律進行總結(jié)，結(jié)合人類動作發(fā)展、動作學習與控制等

3、相關(guān)理論，建立一套3—6歲幼兒身體功能性動作體系，從而重新對幼兒動作發(fā)展的脈絡(luò)進行定義，并羅列各年齡段、各動作發(fā)展階段所適合學習的內(nèi)容和練習方式。本文采用文獻資料法，對有關(guān)文獻進行查閱和梳理；通過訪談法，對幼兒教育、幼兒心理、動作發(fā)展及功能性訓練方面專家進行訪談，以期對36歲幼兒身體功能性動作體系構(gòu)建以及實證研究方案確定，提供相應的理論支撐和科學依據(jù)。通過實驗法，將所建立的身體功能性動作與不同年齡段幼兒各方面的發(fā)展特點進行結(jié)合，對各年齡

4、段幼兒進行干預研究，以實證研究方式觀察所設(shè)計的身體功能性動作對不同年齡段男女幼兒粗大動作、身體素質(zhì)、行為表現(xiàn)等方面的影響；通過測量法和數(shù)理統(tǒng)計法，對實驗前后所得數(shù)據(jù)進行分析，準確、客觀量化幼兒不同測試指標的意義與相關(guān)性，從而對所建立的3—6歲幼兒身體功能動作體系的科學性和有效性進行驗證、優(yōu)化和補充。本文具體的研究結(jié)論如下：1、通過對36歲幼兒各方面發(fā)展規(guī)律梳理和歸納，與人類動作發(fā)展理論、動作學習與控制等相關(guān)理論相結(jié)合，建立36歲幼兒身體

5、功能性動作發(fā)展金字塔模型，分為功能性動作模式、動作模式、功能性動作技能和基本動作技能四個方面，共由338種動作分類與練習方式構(gòu)成，其中：功能性動作模式，分為9類、16種動作；動作模式，分為8類、49種動作；功能性動作技能，分為105種練習方式；基本動作技能，分為3類、27種、168個練習方式。2、粗大動作發(fā)展方面，園本體育活動和身體功能性動作，都可對36歲幼兒粗大動作的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，但在均衡發(fā)展二個年齡段男女生位移類動作和控制類動作