26424.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在中職學(xué)校電子技能教學(xué)改革的應(yīng)用研究

1、中圖分類號(hào)：G40UDC：300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶I￡鉀茁丈學(xué)碩士學(xué)位論文(職業(yè)教師)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在中職學(xué)校電子技能教學(xué)改革的應(yīng)用研究TaskdriventeachingmethodinSecondaryVocationalSchoolResearchontheapplicationofelectronictechnologyCurriculumReform作者姓名：彭彥賓指導(dǎo)教師：呂鋒教授學(xué)科專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論研

2、究方向：電子論文開題日期：2016年6月13日摘要當(dāng)今中國(guó)正進(jìn)入一個(gè)各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)深度變革的時(shí)代，在過去30年當(dāng)中依靠低技術(shù)含量勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的“中國(guó)制造”已經(jīng)不能滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人正是當(dāng)前我國(guó)行業(yè)升級(jí)變革的依靠。擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)高崗位職業(yè)能力的一線產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者重任的中等職業(yè)教育也同樣在經(jīng)歷著深層次的革新。中職教育采取什么樣的教學(xué)方法來滿足當(dāng)前國(guó)家、社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生職業(yè)崗位能力需求，以及如何協(xié)調(diào)中職

3、學(xué)生問較大的文化基礎(chǔ)差異，符合中職學(xué)生行為特點(diǎn)，從而達(dá)到更好完成中職教育教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促使他們?cè)诋厴I(yè)之后較快地適應(yīng)工作崗位，以更好的狀態(tài)服務(wù)于國(guó)家和行業(yè)建設(shè)。當(dāng)前多數(shù)中職學(xué)校采用的以普通高中教育傳授理論知識(shí)為主的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的要求。如何將更適合中職學(xué)校教育的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在電工電子專業(yè)技能課程中更合理的應(yīng)用，達(dá)到為更好的完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生企業(yè)實(shí)際工作崗位能力的目的。推進(jìn)校企合作的教學(xué)理

4、念，為企業(yè)服務(wù)，為學(xué)生負(fù)責(zé)的更適合中職教育教學(xué)活動(dòng)的教育模式是本研究的著眼點(diǎn)所在。本論文通過歸納總結(jié)筆者多年在保定市職業(yè)技術(shù)教育中心一線教育工作的心得體會(huì)；通過對(duì)我校往屆畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)走訪；對(duì)教育同仁和教育對(duì)象的問卷訪談等多種形式進(jìn)行調(diào)研?？偨Y(jié)整理出適應(yīng)我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電子技能課程的幾個(gè)典型工作任務(wù)。通過對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)反思，分析出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)，得出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)適合于中職學(xué)校電子技能課程教學(xué)，有利于