已閱讀1頁，還剩62頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、碩士專業(yè)學(xué)位論文社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論下高職學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的干預(yù)研究作者：王亮指導(dǎo)教師：張曙教授南京理工大學(xué)2017年3月聲明本學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果，盡我所知，在本學(xué)位論文中，除了加以標(biāo)注和致謝的部分外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。與我一同工作的同事對(duì)本學(xué)位論文做出的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。研究生簽名：壓，7年弓月9日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明南京理工大學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 職業(yè)輔導(dǎo)自考筆記
- 職業(yè)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料
- 第二節(jié)：職業(yè)輔導(dǎo).doc
- 2008-2014年自考職業(yè)輔導(dǎo)試題
- 2008-2014年自考職業(yè)輔導(dǎo)試題
- 職業(yè)社會(huì)認(rèn)知及職業(yè)環(huán)境探索
- “三化”模式下的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)職業(yè)中專學(xué)生焦慮傾向的干預(yù)研究.pdf
- 高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)實(shí)效性研究
- 職業(yè)外語改革下高職學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)
- 基于高職院校學(xué)生自我認(rèn)知的職業(yè)生涯規(guī)劃研究.pdf
- 基于職業(yè)需求的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析
- 高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)研究.pdf
- 高職酒店專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知調(diào)查分析與教育對(duì)策
- 職業(yè)能力測(cè)評(píng)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力提升的路徑研究
- 高職學(xué)生職業(yè)精神培育研究述評(píng)
- 引入職業(yè)心理輔導(dǎo)的高職學(xué)生思想政治教育研究.pdf
- 大學(xué)生選擇教師職業(yè)的社會(huì)認(rèn)知模型研究
- 基于職業(yè)影響下的高職院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的研究
- 高職院校輔導(dǎo)員做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)探析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論