已閱讀1頁，還剩60頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3273468中文題目：答題器在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用英文題目：The／＼IoplicationofAnsweringMachine013ChineseTeach。。nJun‘or’M一‘IeSchooIeachIngIdunl0IddelnMlI學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)領(lǐng)域教育碩i二現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)號1511030074姓指導(dǎo)軹教師靳婉瑩李風(fēng)來原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交自每論文是我個人在導(dǎo)
2、師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨洼塑整盤鱟或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材利。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名：鋤嵫日期：唧年、r月衫曰研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明(必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的印刷本)本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中語文教學(xué)論文初中語文教學(xué)中字詞的積累
- 淺談自主式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 82860.中觀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “少教多學(xué)”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論情感因素在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在初中語文教學(xué)中的運用
- 畫圖在初中語文教學(xué)中的運用.pdf
- “五助教學(xué)法”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 激勵原理在初中語文教學(xué)中的運用
- 互動教學(xué)法在農(nóng)村初中語文教育中的應(yīng)用
- 互動教學(xué)法在農(nóng)村初中語文教育中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的基本應(yīng)用
- “互助提問”閱讀策略在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 在初中語文教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀文化
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運用芻議
- 初中語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運用解析
評論
0/150
提交評論