28636.高中語(yǔ)文“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)探索

1、碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目高中語(yǔ)文“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)探索專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名王國(guó)棟王國(guó)棟指導(dǎo)老師曹明海曹明海教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20172017年6月6日單位代碼10445學(xué)號(hào)2014501054分類號(hào)G633.33學(xué)習(xí)方式在職攻讀山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文提要............................

2、.............................................................................................................IAbstract......................................................................................................

3、.................................II一、緒論.......................................................................................................................................1（一）問(wèn)題的提出.....................................

4、.............................................................................11、研究背景.....................................................................................................................12、研究的目的及意義........

5、.............................................................................................2（二）研究綜述......................................................................................................................2

6、1、重視學(xué)生的課堂主體地位.........................................................................................22、引入“以學(xué)定教”理念.............................................................................................3二、高中語(yǔ)文‘以學(xué)定教

7、’閱讀教學(xué)的闡釋及其依據(jù).............................................................5（一）“以學(xué)定教”的闡釋....................................................................................................51、以學(xué)定教...........................

8、..........................................................................................52、“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)的意義...................................................................................5（二）“以學(xué)定教”的依據(jù)..................

9、..................................................................................61、孔子“因材施教”思想.............................................................................................62、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論.....................

10、................................................................................6三、高中語(yǔ)文“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析.....................................................................7（一）應(yīng)試壓力下閱讀教學(xué)的功利性................................

11、..................................................7（二）教師自身的閱讀教學(xué)本領(lǐng)有待提高..........................................................................71、忽視與學(xué)生的教學(xué)相長(zhǎng)................................................................

12、.............................72、加強(qiáng)組織閱讀教學(xué)的形式.........................................................................................8（三）學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證..........................................................................

13、....................9（四）閱讀評(píng)價(jià)體系不科學(xué)................................................................................................10四、高中語(yǔ)文“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)的特征和基本標(biāo)準(zhǔn).......................................................13（一）“以學(xué)定教

14、”閱讀教學(xué)的特征..................................................................................131、“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)的目的具有針對(duì)性.............................................................132、“以學(xué)定教”閱讀教學(xué)的內(nèi)容具有梯度性.........................