29553.新課改后高考作文命題演變下的高中寫(xiě)作教學(xué)對(duì)策研究

1、分類(lèi)號(hào)：_________________密級(jí)：_____________學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2014120069碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文新課改后高考作文命題演變下的高中寫(xiě)新課改后高考作文命題演變下的高中寫(xiě)作教學(xué)對(duì)策研究作教學(xué)對(duì)策研究UnderUnderthethenewnewcurriculumcurriculumrefmrefmafterafterthethecollegecollegeentranceentran

2、ceexaminationexaminationcompositioncompositionevolutionevolutionofofhighhighschoolschoolcompositioncompositionteachingteachingcountermeasurecountermeasureresearchresearch汪西娟汪西娟院所：文學(xué)院導(dǎo)師姓名：予鋒學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）研究方向：語(yǔ)文教育二○一七年五月新課

3、改后高考作文命題演變下的高中寫(xiě)作教學(xué)對(duì)策研究II摘要1999年新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動(dòng)，將我國(guó)沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)?！陡咧姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》于2003年正式頒布和推行，對(duì)高中寫(xiě)作教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，其指出：要通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力，豐富的想象能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力；鼓勵(lì)學(xué)生自由的、有個(gè)性有創(chuàng)意的表達(dá)，發(fā)展創(chuàng)造性思維；盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)意寫(xiě)作，善于交流的習(xí)慣。同樣，高考作文不僅考察了學(xué)生的

4、寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，更是在一定程度上體現(xiàn)著國(guó)家教育改革和發(fā)展方向。在新課標(biāo)理論的引導(dǎo)作用下，高考的作文命題發(fā)生了重大變革。豐富發(fā)展的理念，開(kāi)放創(chuàng)新的形式，不僅是為了升學(xué)，更是為了考核學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。每年的高考，特別是高考作文命題都會(huì)成為社會(huì)關(guān)注和討論的熱點(diǎn)話(huà)題，作為高中教學(xué)的“風(fēng)向標(biāo)”，高考作文命題的變化勢(shì)必會(huì)對(duì)高中寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生較大影響。因此，高中寫(xiě)作教學(xué)不能忽視新課改后高考作文的導(dǎo)向作用，只有積極地關(guān)注高考作文特征，做出相應(yīng)的調(diào)整

5、，才能夠適應(yīng)高考作文改革的步伐。本論文對(duì)2003年——至今，特別是2006年后新課標(biāo)全面推廣、各省市高考大范圍自主命題十年間，全國(guó)202道高考作文題，進(jìn)行了梳理整合。采用文獻(xiàn)研究法、圖表法、調(diào)查研究法、綜合分析法等方法，結(jié)合高中寫(xiě)作教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，目的是通過(guò)積極的分析新課標(biāo)背景下高考作文命題的特征，結(jié)合高中寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀，探索高中寫(xiě)作教學(xué)的改進(jìn)方向。引言闡述了選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義以及范圍和方法，論文主體共分為四個(gè)部分：