29778.高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容拓展的實(shí)踐研究

1、jIIIIIIJrIJIfIIIlllIIIY3296475學(xué)校代碼一三咝L研究類(lèi)型廛用塹塞碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題圖：直史籃窒數(shù)堂囪盎搔顯鰱窶踐避窒專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)另《：——一———趟塑圭一學(xué)科領(lǐng)域：鱟銎塾直(亟妻)年研究生：一黃整指導(dǎo)教師：童查這一中圖分類(lèi)號(hào)：一盟一論文提交時(shí)間：2Q羔Z年羔月旦日高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容拓展的實(shí)踐研究摘要語(yǔ)文教材是為落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)而告訴我們“用什么去教”的話，教學(xué)內(nèi)容的確定需要我們解決“實(shí)際上需要教什么“的問(wèn)題。教師

2、為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)必然要對(duì)教材進(jìn)行處理，選擇學(xué)生實(shí)際需要的和能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)需要呈現(xiàn)的種種材料o這個(gè)過(guò)程即有對(duì)教材的沿用，也有對(duì)教材的重構(gòu)，更有對(duì)教材的開(kāi)拓、擴(kuò)展。我們把教師因教學(xué)需要，對(duì)教材進(jìn)行處理、加工、改編乃至增刪、更換，并積極引進(jìn)豐富和鮮活的語(yǔ)文資源，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，營(yíng)造積極的課堂氣氛，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，稱(chēng)為“拓展”。本文在對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容拓展的實(shí)踐研究的過(guò)程中，在大量的課堂實(shí)踐和課堂實(shí)錄

3、分析的基礎(chǔ)上，對(duì)拓展進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。我們認(rèn)為單一的教材是難以滿足教學(xué)和學(xué)生的需要的，教學(xué)內(nèi)容的拓展是可以提升教學(xué)素養(yǎng)，落實(shí)目標(biāo)，重構(gòu)教材，滿足學(xué)習(xí)的需要的。由此，總結(jié)了拓展中要遵循語(yǔ)文性、主體性、目的性、靈活性等原則。拓展的內(nèi)容可以分為作為知識(shí)背景的拓展、作為情感體驗(yàn)的拓展、作為語(yǔ)文技能的拓展。并對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)閱讀拓展就小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、古文四類(lèi)，進(jìn)行案例呈現(xiàn)、案例評(píng)述和拓展分析。研究這四類(lèi)文體在教學(xué)閱讀拓展中需要關(guān)注的問(wèn)題，從而來(lái)探討