高中語文戲劇教學內(nèi)容的確定與策略的實施.pdf

1、作為藝術(shù)的一個重要組成部分，戲劇是一門融合了文學、舞蹈、音樂、繪畫、造型等多種藝術(shù)形式的綜合藝術(shù)。古今中外優(yōu)秀的戲劇作品具有十分復雜的文化蘊涵和豐富的思想、藝術(shù)營養(yǎng)。高中語文閱讀教學中的戲劇教學，其實是戲劇劇本的教學，即戲劇文學的教學，就是引導學生通過閱讀、欣賞戲劇文學作品，感受戲劇文學的語言表現(xiàn)力，進而擴寬視野、品味人生、凈化靈魂的歷程。然而，戲劇文學在當今新的歷史和文化環(huán)境中遭受冷遇，在高中語文閱讀教學中，戲劇教學的現(xiàn)狀也不容樂觀。

2、
　　 在語文戲劇教學中，語文教師首要的就是要具備文體意識。教師引領(lǐng)學生要看到戲劇語言是戲劇的基本媒介，而戲劇語言的最重要特征就是動作性；也要看到戲劇文學與其他文體的區(qū)別，特別是與其相接近的文體--小說的不同。
　　 在具體教學實踐中，教師更要注意到戲劇文學的大概念下，不同戲劇文學作品的分類。不同特質(zhì)的戲劇文學作品其教學的最大價值點是不同的，因而教學的重點也是不同的。戲劇文學作品可以分為中國古典戲曲、中國現(xiàn)代戲曲及中國現(xiàn)

3、當代話劇、歐洲傳統(tǒng)戲劇三大類，從中可以理出一定的戲劇教學規(guī)律，挖掘出每類戲劇文學作品、每篇戲劇文學作品的最大教學價值點。中國古典戲曲，講究語言的運用，可以說是語言的藝術(shù)，追求文學性；中國現(xiàn)代戲曲與中國現(xiàn)當代話劇則更強調(diào)戲劇精神，具有鮮明的現(xiàn)代性；而歐洲傳統(tǒng)戲劇更關(guān)注的是情節(jié)，強調(diào)“意志的沖突”，追求戲劇性。在戲劇分類的基礎(chǔ)上，再來確定戲劇文學的教學內(nèi)容，以及由此而確定的戲劇教學的教學方法才是有據(jù)可循的。
　　 確定了戲劇的教學內(nèi)

4、容，戲劇教學的策略和方法也很重要，但任何沒有教學目的，教學內(nèi)容不清晰、不恰當?shù)慕虒W方法和策略都是值得推敲的，戲劇教學的教學策略和方法必然要考慮到戲劇文學的特點，應(yīng)以戲劇教學的內(nèi)容為依據(jù)。對于一篇戲劇教學篇目，教學方法可能有很多，但基本的教學策略是一致的，戲劇教學較適宜采用“體驗式教學”的教學策略?！绑w驗式教學”能為學生提供更豐富的戲劇學習情境，引導學生從直接的體驗中感受戲劇文學語言和戲劇本身的魅力。
　　 “體驗式教學”就是在以