30843.高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式實(shí)施的個(gè)案研究——以鐵嶺市高級(jí)中學(xué)為例

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式實(shí)施的個(gè)案研究——以鐵嶺市高級(jí)中學(xué)為例培養(yǎng)單位：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：遲艷杰研究生：馬鳴澤完成時(shí)間：2016年6月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學(xué)力?1高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式實(shí)施的個(gè)案研究高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式實(shí)施的個(gè)案研究————以鐵嶺市高級(jí)中學(xué)為例以鐵嶺市高級(jí)中學(xué)為例摘要摘要隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展和普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，

2、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為特征的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式也逐漸受到了越來(lái)越多的關(guān)注。所謂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，就是教師通過(guò)借助導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生完成課前自主預(yù)習(xí)，課上相互學(xué)習(xí)以及課后自主復(fù)習(xí)等幾個(gè)教學(xué)任務(wù)環(huán)節(jié)從而構(gòu)成的一種教學(xué)模式。我國(guó)的許多中學(xué)都已經(jīng)引入了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式并將之應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，但是目前有關(guān)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式方面的研究仍然存在實(shí)證研究相對(duì)較少的客觀問(wèn)題。因此本文以鐵嶺市高級(jí)中學(xué)作為個(gè)案研究，具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本

3、文通過(guò)文獻(xiàn)分析法、課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在鐵嶺市高級(jí)中學(xué)實(shí)施的情況進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)調(diào)查得來(lái)的結(jié)果進(jìn)行討論分析，從而歸納總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在英語(yǔ)1實(shí)踐中對(duì)于提高學(xué)生的課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)方面起到了一定的積極作用。但與此同時(shí)也存在著部分問(wèn)題，如英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案編寫的問(wèn)題，教師在實(shí)際運(yùn)用中的問(wèn)題以及學(xué)生在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)的問(wèn)題。這些問(wèn)題多源于英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的編寫沒(méi)有足夠區(qū)分度，排版過(guò)于單一