文化教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用——以延津縣第一高級中學(xué)為例.pdf

1、在英語閱讀的過程中，文化背景知識是必不可少的條件。要想準(zhǔn)確無誤的理解作者所要傳達(dá)的信息，除了詞匯和語法知識，還必需了解相關(guān)的文化背景知識，所以文化教學(xué)在英語語言學(xué)習(xí)中起著很重要的作用。但是目前在高中進(jìn)行的文化教學(xué)并未取得預(yù)期的效果。初中階段教師的文化教學(xué)意識薄弱，學(xué)生很少接受相關(guān)文化背景知識的教學(xué)，這為高中實施文化教學(xué)增加了不小的難度。然而如今，文化背景知識的重要性隨著國與國之間的頻繁交往日益體現(xiàn)出來，成為一個不容忽視的問題。
　

2、　本文將探討文化背景知識在高中英語閱讀理解中的應(yīng)用，并用實驗證明它在提高學(xué)生英語閱讀的準(zhǔn)確度和閱讀速度上的有效性。本文回顧了國內(nèi)外文化教學(xué)的研究成果，并把相關(guān)理論付諸于教學(xué)實踐。在為期五個月的時間里精心設(shè)計了實驗并對之前的假設(shè)予以驗證。實驗班在閱讀前先進(jìn)行相關(guān)文化背景知識的講解，而對照班則采取傳統(tǒng)的授課模式。實驗結(jié)果表明，實驗班學(xué)生的閱讀理解成績高于對照班，總體成績也明顯好于對照班。經(jīng)筆者的研究發(fā)現(xiàn)，文化背景知識在提高學(xué)生閱讀速度和理解