高中英語教師信念的個案研究.pdf

1、隨著二十一世紀的到來,教育也受到越來越多的重視。在過去的幾十年里,中國的教育領域出現(xiàn)了巨大的改變和改革。這些改革對現(xiàn)任的英語教師來說,既是要求也是挑戰(zhàn)。除了教育理論以及教育方法,教師信念也逐漸成為眾多學者及研究者的研究主題。對教師信念的研究可從多個角度。其中,許多學者關注的是教師信念與教學行為的關系。而有些研究者強調教師信念與教師知識的差別。還有一些學者研究不同年齡、性別、教育背景和地區(qū)的教師之間教師信念的區(qū)別。
　　本論文是針對

2、高中英語教師教師信念的個案所進行的定性研究。本研究希望通過對新手英語教師與有經(jīng)驗英語教師教師信念的差別以及高中英語教師教學信念與其教學行為的關系,研究影響教師信念的各種因素。本論文的寫作目的是給師范專業(yè)在校生以及新手英語教師在教師專業(yè)發(fā)展方面一些實用建議。
　　在對數(shù)據(jù)進行分類,分析后,得到了下面的結論:雖然新手教師和有經(jīng)驗教師都對教師的本質,英語學習,學生,教師角色和教師職業(yè)有著不盡相同的信念,但是在教師的專業(yè)知識和專業(yè)態(tài)度,優(yōu)

3、秀教師的品質和喚起學生學習英語的興趣方面,有著相同的信念。教師的信念與其教學行為有著密切的關系,但是并不是一一對應的。通過以上分析,作者得出結論:教師的先前學習經(jīng)驗和教學實踐是影響教師信念的重要因素。教師性格與年齡,性別等個人因素也是影響教師信念的重要因素。另外,外部因素例如學生,工作環(huán)境,及考試壓力等也會影響教師的信念。
　　以本研究為基礎,作者對新手英語教師和及其英語師范專業(yè)學生給出了一些實用建議。教師應該重建更新自己的專業(yè)知

4、識結構,對自己的教師信念體系不斷加以反思,加強與學生的交流溝通,了解學生的問題,關心學生的想法。另外,教師還應積極與同事交流學習,互相進步。本論文還對英語專業(yè)師范生提出了一些實用建議。這些建議可以幫助他們預見將來職業(yè)生涯中會遇到的問題并且?guī)椭麄兘⒉⑼晟瓶茖W且具有個人特色的教師信念。他們一方面要注重自己教師信念系統(tǒng)的建構,在這個過程中,反思性思維方法也會起到很大的作用。另一方面,在學習教學理論的同時要注重教學實踐。只有通過親身的教學實