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文檔簡(jiǎn)介
1、2006年，該市高中課改以來(lái)，英語(yǔ)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育進(jìn)一步深化，對(duì)教師素質(zhì)要求越來(lái)越高，教師的專業(yè)化發(fā)展越來(lái)越受到關(guān)注。作為一種研究方法和理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，行動(dòng)研究為教師專業(yè)發(fā)展提供了有效的途徑和方法。鑒于此，以該市中教師為例，調(diào)查分析了該市高中英語(yǔ)教師發(fā)展現(xiàn)狀，找出他們?cè)趯I(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，分析了問(wèn)題的成因，提出了相應(yīng)的對(duì)策—用以校為本的行動(dòng)研究促進(jìn)在職教師的專業(yè)發(fā)展。因此本文既是教研工作的科學(xué)研究，又是理論學(xué)習(xí)中的實(shí)證研究。
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