計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)論文

1、<p>　　計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)論文 </p><p>　　第一篇：翻轉(zhuǎn)課堂在高校計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課中的應(yīng)用　　翻轉(zhuǎn)課堂使互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代的產(chǎn)物，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上衍生出來教學(xué)模式。最初由美國一名化學(xué)教師嘗試，目的是解決一些請假學(xué)生的在家學(xué)習(xí)問題，將自己的教學(xué)課件配上一定的音頻講解上傳到互聯(lián)網(wǎng)，由學(xué)生在家應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)。后來又讓更多的學(xué)生嘗試在家預(yù)習(xí)，該嘗試一經(jīng)推出，便受到學(xué)生的喜愛，并且取得了非常好

2、的效果。后來，得到更多網(wǎng)友的支持，也深得教育專家以及教育同行的贊揚(yáng)，由此引發(fā)了一場教學(xué)模式的深度變革實(shí)踐和探討。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)模式相比將學(xué)習(xí)的權(quán)利留給學(xué)生，將更多的教學(xué)過程變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，且提到了課堂教學(xué)的前面，而將傳統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺和糾正強(qiáng)化留在了課堂，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻轉(zhuǎn)，稱之為翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂很快成為最受歡迎的授課模式，從美國迅速傳遍世界，在各國實(shí)踐研究中進(jìn)一步優(yōu)化和完善，并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步推動教學(xué)模式改革