翻轉課堂教學設計模板

1、翻轉課堂教學設計模板 翻轉課堂教學設計模板學科 學科 信息技術基礎 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容（課名） （課名）文本信息的加工和表達教學設計該內(nèi)容總課時 該內(nèi)容總課時 1 翻轉課時 翻轉課時 1一、學習內(nèi)容分析 一、學習內(nèi)容分析這一節(jié)內(nèi)容是后續(xù)的表格信息的加工與表達、多媒體信息的加工與表達、用智能工具處理信息、信息的發(fā)布與交流等內(nèi)容的基礎和前提。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達特點，所選用的工具也不一定相同。常用的文本加工工具有：Word、W

2、PS、記事本、寫字板等。按文本組織形式的復雜程度，我們可把文本信息的加工分為日常文本信息的加工和報刊類信息的加工兩大類。日常文本包括標語、廣告、通知、信函、報告、文章等。二、學習目標分析 二、學習目標分析1、知識與技能（1） 、了解常見文本類型及其加工軟件；（2） 、鞏固在文本處理時的常見名詞，如：版面、段落、文字、對象等概念；（3） 、能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意圖。2、過程與方法經(jīng)歷、體驗文字信息的加工過程

3、，表達自己的觀點，交流思想，促進合作。3、情感態(tài)度與價值觀（1） 、培養(yǎng)學生的審美能力；（2） 、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。三、學習者特征分析 三、學習者特征分析學生在義務教育階段初步學習了寫字板、WORD 等，體驗了文本加工的基本操作，通過前面章節(jié)的學習，大部分學生比較熟悉利用網(wǎng)絡搜索素材。但是也有一部分學生是“零起點” ，沒有處理文本信息的操作基礎。四、課前任務設計 四、課前任務設計1.制作一份通知。2.制作一份邀請函。3,自選主題，從網(wǎng)

4、上下載材料，形式不限。任務要求：文本表達的主題、意圖鮮明。版面布局合理勻稱，內(nèi)容層次結構清晰。排版符合同類文本的一般規(guī)范，樣式和諧美觀，符合多數(shù)人的審美觀點。遇有疑難問題可使用老師提供的“加工日常文本信息可能遇到的問題及解答”文件。五、課上任務設計 五、課上任務設計一．課堂引入 5 分鐘（回答問題，學生討論）二．課堂學習 30 分鐘（學生觀摩作品，學生交流自己的想法，學生交流，互相學習，取長補短）三，課堂總結 10 分鐘(展示具有代表性