汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

1、<p>　　汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索</p><p>　?。暇┙煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院 文愛(ài)民）</p><p>　　高等職業(yè)教育就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能型人才。目前我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的快速發(fā)展和汽車(chē)保有量的快速增長(zhǎng)帶來(lái)了汽車(chē)后市場(chǎng)的繁榮，也對(duì)汽車(chē)服務(wù)行 業(yè)高技能型人才的需求產(chǎn)生了大幅度增長(zhǎng)，國(guó)家六部委為保證技能型緊缺人才的培養(yǎng)，自2004年開(kāi)始實(shí)施技能型

2、緊缺人才培養(yǎng)工程，“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)就 是其中的一個(gè)。為保證能夠培養(yǎng)市場(chǎng)需要的汽車(chē)檢測(cè)與維修的高技能型人才，各高職院的“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)都在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能上進(jìn)行了有效的探索和實(shí) 踐，我院的汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)也在這方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，現(xiàn)就有關(guān)情況與同行總結(jié)、交流如下。</p><p>　　一、“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)</p><p>　　“汽 車(chē)檢測(cè)與維

3、修”專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案，突出專業(yè)技能的培養(yǎng)。從學(xué)生就業(yè)崗位分 析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，并明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，構(gòu)建具有針對(duì)性和實(shí)用 性的實(shí)踐教學(xué)體系。</p><p>　　經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研，本專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位為各類企業(yè)從事現(xiàn)代汽車(chē)的檢測(cè)與維修。畢業(yè)生必須具備的

4、核心職業(yè)能力是：汽車(chē)構(gòu)造拆裝能力；汽車(chē)保養(yǎng)和維修能力；汽車(chē)檢測(cè)和故障排除能力。</p><p>　　為保證以上三個(gè)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)應(yīng)緊緊圍繞以上三個(gè)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)來(lái)制定學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，并根據(jù)汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。</p><p>　　二、“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建</p><p>　　

5、為保證學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞以上三個(gè)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)來(lái)制定。將“汽車(chē)運(yùn)用與維修”專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系劃分成基本技能培養(yǎng)、 專業(yè)技能培養(yǎng)、專業(yè)綜合技能培養(yǎng)三大塊，第一年以基本技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，第二年以專業(yè)技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，第三年以專業(yè)綜合技能培養(yǎng)為主要教學(xué) 目標(biāo)。職業(yè)技能的培養(yǎng)主要以課程實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)訓(xùn)、頂崗的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為載體來(lái)實(shí)施。</p><p>　　基本技能

6、訓(xùn)練的項(xiàng)目主要有：制圖測(cè)繪、金工實(shí)習(xí)、汽車(chē)構(gòu)造認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)等。使學(xué)生掌握機(jī)械制圖的基本技能、機(jī)械加工基本技能、汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)、汽車(chē)駕駛的基本技能、工量具的正確使用。</p><p>　　專業(yè)技能培養(yǎng)的項(xiàng)目主要有：發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器構(gòu)造與維修、汽車(chē)檢測(cè)與故障診斷技術(shù)等主干課程的實(shí)驗(yàn)以及汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)底盤(pán)維修實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)電器維修實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)等綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生的汽車(chē)構(gòu)造拆裝

7、能力、汽車(chē)的保養(yǎng)和維修能力為主。</p><p>　　專業(yè)綜合技能培養(yǎng)項(xiàng)目主要有：頂崗的畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合技能實(shí)訓(xùn)與考證、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)綜合故障的檢測(cè)、診斷、排除能力和解決維修工作所應(yīng)具備的綜合能力。</p><p>　　三、“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐</p><p>　　構(gòu)建“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系和確定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

8、后，如何在實(shí)施過(guò)程中通過(guò)什么措施來(lái)保證學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)就很關(guān)鍵，我們主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)著手的。</p><p>　　1、建立一支“雙師型”師資隊(duì)伍</p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵之處在于建立一支“雙師型”師資隊(duì)伍。我們主要從三方面著手：一方面通過(guò)引進(jìn)來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍；另一方面 安排教師到企業(yè)去生產(chǎn)鍛煉，在生產(chǎn)一線鍛煉教師，加強(qiáng)教師的職業(yè)技能，并通過(guò)

9、承辦全省的汽車(chē)維修工技能大賽和企業(yè)的汽車(chē)維修技術(shù)大比武來(lái)鍛煉教師實(shí)踐技 能；第三方面是聘用工程技術(shù)人員、高技能人才和來(lái)自社會(huì)的能工巧匠到校兼職。</p><p>　　2、建立具有與職業(yè)技能培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)條件</p><p>　　加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是保障學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)院十分重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷加大投入。通過(guò)努力，我院汽車(chē)系共有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地， 汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地建筑

10、面積為12500 平米。建有電噴發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器、汽車(chē)故障診斷等27個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和一條汽車(chē)安全性能檢測(cè)線，擁有16臺(tái)教學(xué)用車(chē)和十幾臺(tái)專用汽車(chē)電腦檢測(cè)儀等多種檢測(cè) 設(shè)備；有豐田、本田、大眾、日產(chǎn)等多種車(chē)系電噴發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)架20多臺(tái)；有豐田、本田、通用等車(chē)系自動(dòng)變速器總成近40臺(tái)；還擁有汽車(chē)動(dòng)力轉(zhuǎn)向、電控懸 架、制動(dòng)防抱死等仿真教學(xué)設(shè)備；建成了一個(gè)具有仿真教學(xué)平臺(tái)的汽車(chē)多媒體電教室，設(shè)備資產(chǎn)總額700多萬(wàn)元。完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，先進(jìn)的教學(xué)

11、設(shè)施，為學(xué)生 的實(shí)踐技能的培訓(xùn)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。</p><p>　　3、與企業(yè)之間密切合作，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路</p><p>　　學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中主動(dòng)爭(zhēng)取企業(yè)參與，充分利用社會(huì)資源，與企事業(yè)單位共同實(shí)施走，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。專業(yè)與系統(tǒng)內(nèi)外的企事業(yè)單位積極開(kāi)展校企合作 辦學(xué)。與江蘇蘇舜工貿(mào)集團(tuán)、南京朗馳集團(tuán)、南京雨田汽車(chē)銷售公司、南京萬(wàn)幫汽車(chē)銷售公司、常州外事旅游汽車(chē)公司、江陰

12、廣吉汽車(chē)銷售公司、蘇州華誠(chéng)汽車(chē)貿(mào)易 集團(tuán)、上海華星集團(tuán)等多家單位建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，建立了較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。這些校外實(shí)習(xí)基地既承擔(dān)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，也為專業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉提供 保證。企業(yè)則可以獲得優(yōu)先挑選優(yōu)秀畢業(yè)生的回報(bào)，同時(shí)學(xué)校也積極為企業(yè)進(jìn)行職工的在崗培訓(xùn)，提高企業(yè)職工的專業(yè)技能和水平。</p><p>　　04年與豐田汽車(chē)公司合作，成立豐田T-TEP學(xué)校。利用豐田汽車(chē)公司的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和成

13、熟的教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)豐田班，為豐田汽車(chē)公司培養(yǎng)技術(shù)人員。</p><p>　　4、 大力進(jìn)行教學(xué)改革</p><p>　　為保證學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要求每學(xué)期必須安排有四周的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，前五學(xué)期實(shí)訓(xùn)周數(shù)累計(jì)20周左右，另有半年的畢業(yè)綜 合實(shí)訓(xùn)（即頂崗實(shí)習(xí)），基本保證專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)課時(shí)數(shù)之比為1：1。主干課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)單獨(dú)設(shè)置且成績(jī)單列。

14、</p><p>　　同時(shí)本著“必須為本、夠用為度”的原則大膽進(jìn)行課程的綜合化，將機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與液力傳動(dòng)、互換性與測(cè)量技術(shù)五門(mén)課程綜合為汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)一門(mén)課程，將汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修和電工與電子學(xué)綜合為汽車(chē)電子技術(shù)和電器一門(mén)課程。</p><p>　　5、進(jìn)行教學(xué)方法改革</p><p>　　積極推進(jìn)教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)，探索教學(xué)改革的新

15、思路。專業(yè)教師將現(xiàn)代化教育技術(shù)手段有效地融入教學(xué)實(shí)踐，合理進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，廣泛采用多 媒體教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)上以能力為主構(gòu)建教學(xué)模式，抓住技能的核心，采用理實(shí)一體化教學(xué)，突出了技能教學(xué)的實(shí)踐性、學(xué)生的主體性、目標(biāo)的綜合性等特點(diǎn)，在 主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生職業(yè)綜合能力，教學(xué)效果十分明顯。針對(duì)汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展，積極進(jìn)行模塊化教學(xué)的改革嘗試。</p><p>　　6、不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容</p>&

16、lt;p>　　做到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際相接軌，畢業(yè)生才能很快地融入到生產(chǎn)中去，縮短頂崗時(shí)間，才能與崗位之間實(shí)現(xiàn)零距離。針對(duì)汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展和汽車(chē)維修企業(yè)的實(shí)際 工作情況，對(duì)“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，將生產(chǎn)一線涉及到的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝補(bǔ)充到實(shí) 踐教學(xué)過(guò)程中。并及時(shí)修訂實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目和大綱，在實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置中，實(shí)行綜合化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)技能。</p>

17、<p>　　學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容調(diào)整主要是專業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以汽車(chē)構(gòu)造拆裝和調(diào)整、維護(hù)為主，以零件檢測(cè)為主，減少修理內(nèi)容，而綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要增加汽車(chē)新技術(shù)內(nèi)容和汽車(chē)檢測(cè)儀器的使用。</p><p>　　7、制定嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法</p><p>　　根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都制定了嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和較為科學(xué)的考核辦法。實(shí)驗(yàn)課程、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采用筆

18、試、實(shí)踐操作、面試等靈活多 樣的考試形式。實(shí)訓(xùn)課程考試標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的解決實(shí)際問(wèn)題、操作方法、平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告幾部分組成的基礎(chǔ)上增加了口試內(nèi)容，考核涵蓋了實(shí)訓(xùn)的全過(guò)程，各部分 的比例科學(xué)合理。</p><p>　　8、通過(guò)每年一次的學(xué)生技能大賽來(lái)提高學(xué)生專業(yè)技能</p><p>　　學(xué)院為提高學(xué)生的專業(yè)技能，每年舉行一次全院性的學(xué)生技能大賽。大賽要求全員參與，經(jīng)過(guò)初賽選拔，然后進(jìn)行決賽。對(duì)取

19、得好成績(jī)的學(xué)生予以頒發(fā)學(xué)院技能能手 稱號(hào)和學(xué)分上的獎(jiǎng)勵(lì)。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，為保證學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，“汽車(chē)檢測(cè)與維修”專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)放，并安排教師進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò) 全院性的學(xué)生技能大賽，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的提高。</p><p>　　9、高度重視畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)</p><p>　　學(xué)生到企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為12周左右，實(shí)習(xí)期間學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和院

20、內(nèi)專業(yè)教師共同進(jìn)行指導(dǎo)。聘請(qǐng)企業(yè)一線的工程師、高級(jí)工程師、高級(jí)技師、能工巧匠 擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，保證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)力量，同時(shí)安排專業(yè)教師定期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的巡視、指導(dǎo)，巡視教師到學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位了解 學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行知道指導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間要完成實(shí)習(xí)日記，并每月將實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，以實(shí)習(xí)月報(bào)表的 形式向?qū)W校匯報(bào)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)單位根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)評(píng)定學(xué)生