試論學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法的重心轉(zhuǎn)移_第1頁
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文檔簡介

1、<p>　試論學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法的重心轉(zhuǎn)移</p><p>　河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室 曲忠厚</p><p>?。ㄇ液?河南省地理學(xué)會副理事長 中國教育學(xué)會地理教學(xué)研究會常務(wù)理事兼中學(xué)專業(yè)委員會副主任 中學(xué)特級教師）地理教師是地理教學(xué)規(guī)律的實踐者和探索者。傳統(tǒng)地理教學(xué)只注重知識傳授，忽視能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。明末清初，顏元在《存學(xué)篇》中說：“教之功有限，習(xí)之功無已?！币压尸F(xiàn)

2、代教育家葉圣陶說：“教學(xué)是為了不需要教”。在我國大力實施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力，就應(yīng)當把培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)地理—想學(xué)地理—會學(xué)地理—堅持學(xué)地理”作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要任務(wù)之一，讓學(xué)生用自己的知識“武裝、打扮”自己。在這個過程中，地理教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)、榜樣、示范作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作意識的樹立，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的愿望，從而實現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方法的重心

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