中學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究姓名：史玉翠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)地理指導(dǎo)教師：焦秋生20040426中學(xué)生地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探究摘要教學(xué)的主要任務(wù)是使受教育者掌握基本知識(shí)和基本技能，并發(fā)展他們的能力。教師要想有效地完成教學(xué)任務(wù)，必須研究學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，研究、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大量研究表明，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中碰到的最大敵人不是自己能力不夠，也不是學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，而是在學(xué)習(xí)中存在一定的動(dòng)機(jī)障礙。歸因的結(jié)果是：教

2、師僅注重知識(shí)的傳授和能力的提高，缺乏動(dòng)機(jī)激發(fā)的意識(shí)和手段，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需力，致使學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏足夠的熱情，學(xué)習(xí)效果必然受到影響。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是當(dāng)前地理教學(xué)改革的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，也是近年來(lái)教育心理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非智力因素中的一個(gè)重要因素，在學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)中具有核心意義，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的直接因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要引起并指向一定學(xué)習(xí)目