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文檔簡介
1、現(xiàn)代地理教學(xué)不僅要教授學(xué)生地理知識，更重要的是思考和探討如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們積極主動的參與到學(xué)習(xí)中去，評價自己的學(xué)習(xí)行為與狀態(tài)，通過自我體驗、自我觀察、自我分析、自我監(jiān)控，調(diào)整自己學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)習(xí)成績，提高地理學(xué)習(xí)的能力。因此本文就中學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中如何開展自我評價進行了實踐研究。期望通過不斷提高學(xué)生自我評價能力，幫助學(xué)生成為一名獨立的學(xué)習(xí)者。
本文在前人的基礎(chǔ)上，通過概念圖的形式，進一步明確自我評價的
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