藝術專業(yè)動畫專業(yè)畢業(yè)論文--動畫人物場景設定、中間畫、后期制作

1、<p>　　XXXXXXXXXX大學</p><p>　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX</p><p><b>　　畢 業(yè) 設 計</b></p><p>　　專 業(yè)： 動 畫 </p><p>　　班級學號： XXXXXXXX

2、</p><p>　　學生姓名： XXXXX </p><p>　　指導教師： XXXX 教授 </p><p><b>　　二〇XX年 X 月</b></p><p>　　XXXXXXXXXXX大學本科生畢業(yè)設計</p><p>　　動畫短片《XX

3、XXXX》</p><p>　　——動畫人物場景設定、中間畫、后期制作</p><p>　　Animated short “XXXXXXX”</p><p>　　—— scene design、action adjustment、post-production</p><p>　　專業(yè)班級：動畫XXX班</p><p>

4、;<b>　　學生姓名：XX</b></p><p>　　指導教師：XXXX 教授</p><p>　　學 院：藝術學院</p><p>　　20XX年 XX 月</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　新媒體動畫技術的發(fā)展給做動畫片帶來了

5、很多方便，動畫短片《XXXXX》是一部關于環(huán)境污染和人性的片子，創(chuàng)意來自生活，藝術本來就是來源于生活又高于生活，動畫片的表現(xiàn)形式是二三維結合，整部短片選題新穎給人以更多的啟迪，通過本片讓人們意識到，人們利用高科技防范污染的同時又制造了污染；本片利用單線條的形式講述了這段發(fā)人深省的故事，風格簡約而又意味深長，它的主要意義是能希望能夠給讀者共鳴。</p><p>　　在本片中我的主要工作的是場景的設計和動畫中的特效制

6、作及在Flash中的動作調整，鏡頭轉換。后期合成用到了Nuke軟件的三維系統(tǒng)來輔助合成工作。由于該短片是二三維結合的短片，后期合成的工作復雜繁瑣、而且需要反復修改。采用的主要制作軟件有：Autodesk 3ds Max2010、Adobe Flash Professional CS5、The Foundry NUKE V6.0、Adobe Premiere Pro CS4、Adobe Photoshop CS3</p>&

7、lt;p>　　關鍵詞：新媒體動畫技術；二三維結合；場景設計；后期合成；動作調整</p><p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　The development of new media animation techniques to do a lot of convenience, bring animation making and

8、animated short, “XXXXXXXXX”is a about environmental pollution and human nature from the film, creative life, art is supposed to originates from life and higher forms of life, animated 3d combining, whole is 2 topic short

9、 films to give more novel by the enlightenment, reminding people, people use of high-tech prevent pollution also creates pollution; The film tells the form by coil of this per</p><p>　　In the film my main jo

10、b is the scene design and animation production and special-effects action in the adjustment in Flash, lens conversion. Late in the synthesis of 3d system software to anyone to auxiliary synthetic work. Because the video

11、is two 3d combining of clips, synthetic work late tedious, and requires repeated complex changes. The main production software has adopted：Autodesk 3ds Max2010、Adobe Flash Professional CS5、The Foundry NUKE V6.0、Adobe Pre

12、miere Pro CS4、Adobe Photoshop CS3</p><p><b>　　朗讀</b></p><p>　　顯示對應的拉丁字符的拼音</p><p><b>　　字典</b></p><p>　　Keywords: New media animation technology;

13、 combination of two and three-dimension; Scene design; Later synthesis; Action adjustment</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　引 言1</b></p><p><b>　　1

14、 前期準備2</b></p><p>　　1.1 題材立意2</p><p>　　1.2 確立整體設計風格2</p><p>　　2 中期制作具體過程3</p><p>　　2.1 FLASH描線3</p><p>　　2.2 動作調節(jié)3</p><p>　　2.3 鏡頭

15、的調節(jié)3</p><p>　　2.4 三維翻頁效果3</p><p>　　2.5燈光的調整4</p><p>　　3 后期制作具體過程5</p><p>　　3.1 后期合成5</p><p>　　3.2 后期配音5</p><p>　　4 制作過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法6<

16、/p><p>　　4.1 客觀存在的問題6</p><p>　　4.2 主觀認識的修養(yǎng)6</p><p><b>　　結 論7</b></p><p><b>　　參考文獻8</b></p><p><b>　　致 謝9</b><

17、/p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　日前，國內動漫產業(yè)如火如荼，并被稱為朝陽產業(yè)。與此同時，社會教育、大學教育也對動漫這個方向投入了極大重視，題材與人物和場景設定的合理搭配動畫短片中極其的重要，在傳達和深化主題，說明故事環(huán)境方面起到了關鍵的作用；在推動與連接劇情發(fā)展、烘托氣氛，描述短片的自然環(huán)境和人文背景方面也起著特殊的作用；并且在使短片具

18、有節(jié)奏感，對觀眾的心理影響方面有著重要作用。</p><p>　　這次畢業(yè)設計主要方向是單線條動畫題材與二維三維形式的創(chuàng)新設計，主要運用題材的內容與色調表現(xiàn)手法的和諧統(tǒng)一，互相結合，使整部音樂動畫短片具有創(chuàng)新的設計理念及新穎的傳播手段。題材是創(chuàng)意的思想核心，在動畫中場景設計是作品構成中重要的組成部分，場景設計是指動畫中除角色造型以外的隨著時間改變而變化的一切物的造型設計。場景設計既要有高度的創(chuàng)造性，又要有很強的藝

19、術性。好的場景設計可以提升動畫的美感、強化渲染主題，它能夠使動畫的渲染效果更加飽滿。恰當?shù)膱鼍霸O計更能為作品提升附加值，直接影響著整部作品的風格和藝術水平。場景要根據(jù)整體美術風格和故事情節(jié)的要求來設定，在游戲以及動畫片中，會有若干個主要的場景，如室內、室外、城市或現(xiàn)實或幻想的景等等。它的主要功能是起襯托作用，渲染和營造出故事所需要的環(huán)境、氣氛。</p><p>　　動畫短片《XXXXXX》是一部關于人性的二三維結

20、合的動畫短片，整部短片取材新穎、色調鮮明。它主要在Autodesk 3ds Max2010、Adobe Flash Professional CS5、The Foundry NUKE V6.0、Adobe Premiere Pro CS4、Adobe Photoshop CS3等軟件中制作完成，動畫制作選用了市場上主流的三維軟件Autodesk 3ds Max2010，后期合成用到了市場上比較先進的后期合成軟件Nuke，它在《阿凡達》《

21、2012》《第九區(qū)》中都有不俗的表現(xiàn)。</p><p>　　本短片我主要負責場景的設計、調動畫、后期合成、制作3D翻頁效果等，在中期的人物動作調整時，對調整的動作又做了反復的修改。在后期校色與特效制作中利用Nuke強大的校色功能，做到了畫面完整統(tǒng)一性，是二維與三維達到了一個完美的結合。</p><p><b>　　1 前期準備</b></p><p

22、><b>　　1.1題材立意</b></p><p>　　故事的主題定義在環(huán)境保護上，因此工業(yè)廢墟與金屬垃圾相混合成為了動畫片的主調?！禭XXX》描述了一個機器人為報答主人而變?yōu)楹粑鼨C的故事，片中暗示了生產呼吸機的工廠就是整座城市污染最強的工廠，它既為人類制造了凈化空氣的設備，而又同時污染著環(huán)境。這是一個能夠深深感動人并引起心靈碰撞的故事，觀眾會不知不覺中和莫莫一起，去尋找、發(fā)掘靈魂深

23、處那抹一直存在的光明。除了反映出“空氣污染”問題外，莫莫也在很多地方融入了“心靈環(huán)?！钡母拍睢?lt;/p><p>　　目前，國內廢品回收再利用仍處于起步階段，廢舊資源回收利用率很低，本片呼吁在發(fā)展的同時也要加大力度保護環(huán)境。（如圖1-1）</p><p>　　1.2確立整體設計風格</p><p>　　動畫不受時間和空間的限制，運用各種表現(xiàn)形式將現(xiàn)實中的形象擬人夸張，

24、更大程度的帶給觀眾感染力。動畫完全由計算機控制生成虛擬的立體人物及背景。它有一種“畫“的意境，可以給人舒服，柔和的感覺。畫面的任何一個細節(jié)，包括線條、作色，都能很好的體現(xiàn)作者的繪畫功力和內心想表達的意思。動畫片無法比擬的優(yōu)越性，它能夠完成實拍不能完成的鏡頭、制作不受環(huán)境的影響、對制作人員的技術要求高、可修改性強、質量要求易受到控制等優(yōu)勢，通過二維動畫與三維動畫的完美結合，將主題更巧妙的表現(xiàn)了出來。

25、 </p><p>　　動畫片所表現(xiàn)的內容是包羅萬象的，場景也同樣可能花包含凡視覺所能看到的景物。二維動畫的畫面細致、柔美，就想能讓觀看的人置身在夢幻中。一般二維動畫有較強的的實驗性，本故事通過機械世界小故事，引發(fā)觀者思考。景物分自然景物與人工景物兩類：有些是人們可以直接體驗到的，有些則需要通過間接的材料，如從書面文字描述、圖片或影像資料中獲得。在當今科技高速發(fā)展的時代，動畫

26、顯得越來越重要。因此動畫在影視藝術、科研、教學以及廣告片中的地位和作用，已為更多的人們所重視。當人們在進行一向具體特定內容的動畫片場景設計時，須使用特定的景物造型和色彩去描繪，這就是動畫角色與場景之間所存在的必然的關聯(lián)性所決定的對景物進行歸納與取舍，是動畫場景造型的基本要求致意，目的是將景或無的特征更突出地表現(xiàn)出來。經(jīng)過思考而將其外化了的色與形的景物已非自然景物的簡單復制，它應成為與觀眾交流并能引起共鳴的具有特別的藝術感染了的一種藝術語

27、言。（如圖1-3、1-4）</p><p>　　2 中期制作具體過程</p><p>　　2.1FLASH描線</p><p>　　FLASH被稱為是“最為靈活的前臺”。由于其獨特和時間片段分割（TimeLine）和重組（MC嵌套）技術，使得在靈活的界面設計和動畫設計中成為可能，通過對影片劇情的認真思考與分析，我們確定出個主人公的形象特點，并根據(jù)特點進行主義的描繪，

28、例如影片中的老人生活簡樸，生活條件比較差，做著清潔的工作，為人樂觀，積極向上，知足常樂，十分富有愛心，在掃地時，遇到機器人并好心的收養(yǎng)他。而在影片中機器人的定位是性格活潑開朗，十分調皮，對世間的事物充滿好奇，不知道如何使用一些日常工具，常會出現(xiàn)一些小狀況，但是有近似于人類的七情六欲，十分忠誠，懂得感激，為了老人犧牲了自己，被做成了呼吸機。</p><p>　　影片中的人物設計和場景設計相對比較簡單，在FLASH中

29、的描線全部是通過在元件中描線來完成的。（如圖2-1）</p><p><b>　　2.2動作調節(jié)</b></p><p>　　補間動畫是整個FLASH動畫的核心，也是FLASH動畫的最大優(yōu)點，它有動畫補間和形狀補間兩種形式。 在此次制作中我們主要是通過“補間動畫”來完成人物動作的調整。為使人物動作流暢自然，我們通過多次觀察與研究和對細節(jié)動作的調整才使整個動畫順暢下來。

30、（如圖2-2）</p><p><b>　　2.3鏡頭的調節(jié)</b></p><p>　　分鏡頭是將整個影片的文學內容分切成一系列可攝制的鏡頭的劇本，以供在動畫制作中能順暢的穿插每個故事情節(jié)。在動畫前期準備中我們就已完成了分鏡頭的繪制，但在動畫的制作中我們要動畫人物與場景按照鏡頭腳本串聯(lián)前來，形成一個完整的故事影片。</p><p>　　我們利

31、用FLASH中的“層”進行分層制作，將分鏡頭至于底層，以便人物與場景的繪制。（如圖2-3）</p><p><b>　　2.4三維翻頁效果</b></p><p>　　三維動畫完全由計算機控制生成虛擬的立體事物，這與傳統(tǒng)動畫片有著巨大的差異。在逼真地模擬客觀物象方面，具有傳統(tǒng)動畫片無法比擬的優(yōu)越性。它能夠完成實拍不能完成的鏡頭，制作不受環(huán)境的影響和可修改性強、質量要求

32、易受到控制等優(yōu)勢，因此三維技術被各領域廣泛使用。（如圖2-4）</p><p>　　在本片的制作中，由于追求自然的虛擬現(xiàn)實和各個鏡頭之間連接的順暢與自然，所以我們運用到了三維制作軟件Autodesk 3ds Max2010，我們利用這個軟件制作書本的翻頁效果，利用燈光和貼圖來映襯真實性。</p><p><b>　　2.5燈光的調整</b></p>&l

33、t;p>　　《XXXX》這部片子是二維與三維相結合，這就對三維中燈光的處理要求相當高，為了是片子在銜接處流暢連貫，我們對燈光進行了多次調整，修改參數(shù)和加輔助燈光才解決了這些問題。（如圖2-5）</p><p>　　3 后期制作具體流程</p><p><b>　　3.1后期合成</b></p><p>　　影視媒體已經(jīng)成為當前最為大眾化，

34、最具影響力的媒體形式。從好萊塢大片所創(chuàng)造的幻想世界，到電視新聞所關注的現(xiàn)實生活，再到鋪天蓋地的電視廣告，無一不深刻地影響著我們的生活。過去，影視節(jié)目的制作是專業(yè)人員的工作，對大眾來說似乎還籠罩著一層神秘的面紗。十幾年來，數(shù)字技術全面進入影視制作過程，計算機逐步取代了許多原有的影視設備，并在影視制作的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮了重大作用。</p><p>　　在《XXXX》這部影片中，我們運用The Foundry NUKE V

35、6.0對本片進行了背景的處理替換，把本片原有的單色背景替換為有古樸色彩的牛皮紙背景，使本片根據(jù)感染力，達到一種類似連環(huán)畫的效果。并通過這種改變加強影片的劇情，給人一種沉重的色彩。（如圖3-1、3-2）</p><p><b>　　3.2后期配音</b></p><p>　　配音是為影片加入聲音的過程，在本片中我們運用了Adobe Premiere Pro CS4進行了

36、聲音的處理。因為本片沒有包含如何語言及文字，這就對音樂的配置要求相當?shù)母撸晕覀兎磸屯魄?，對音頻的銜接及音量和特效進行修改，盡可能的通過我們的努力使本片體現(xiàn)出我們的最佳水平。（如圖3-3）</p><p>　　4制作過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法</p><p>　　4.1客觀存在的問題</p><p>　　由于我們制作的是但線條動畫，所以在制作中輸出抖動的問題一直困

37、擾我們,研究了一下電影的字幕發(fā)現(xiàn)它們的字幕就很穩(wěn)定，檢查了一下工程文件設置，視頻制式、幀數(shù)率、編碼器、抗鋸齒、也是沒有完全解決。再有就是二維部分與三維部分相結合時會有顏色的偏差，我們在三維及后期軟件中經(jīng)過多次對燈光和色差的調整也沒徹底解決這一問題。</p><p>　　4.2主觀認識的修養(yǎng)</p><p>　　通過這次畢業(yè)設計的制作，使我了解到動畫場景設計不僅僅是繪景，更是一門為展現(xiàn)故事情

38、節(jié)、完成戲劇沖突、刻畫人物性格服務的時空造型藝術。在創(chuàng)作過程中，經(jīng)常只要場景一出現(xiàn)，整部作品的情緒基調就會立刻顯得更為突出，更為鮮明。場景運用得當，節(jié)奏就更加流暢，更加富有韻律美感；反之，場景處理失誤也會破壞影片的整體感覺。因此，在動畫的創(chuàng)作中應充分認識、充分利用場景對于情緒氛圍的推動作用，在塑造聲畫合一的視聽綜合藝術形象的同時，營造出最佳的總體效果。所以，我們要在今后的學習中，追求更高的藝術修養(yǎng)。</p><p&g

39、t;　　幾個月的畢業(yè)設計很快就要結束了，在這期間，我學到了很多，也積累了更多的經(jīng)驗。畢業(yè)設計是對我這幾年大學學習的一個檢驗，也是我完成學業(yè)的一個標志，但不是結束學習的標志，因為知識的學習是無止境的。</p><p>　　在制作《XXXXX》這部動畫短片的時候，使我深刻理解到在當今高速發(fā)展的中國,人們對精神文化的需求如日升天,而動畫在這樣的環(huán)境下倍受寵愛。做為即將從事動畫事業(yè)的我們來說是如此的幸運，在整部短片的制作

40、過程中我們曾遇到了很多困難，在處理中如果沒有堅定地信心，就有可能因為無法承受壓力而中途放棄。只有堅持契而不舍,堅韌不拔的創(chuàng)作精神才能在動畫藝術的道路上走的更遠。這次的考驗不僅使我們在技能方面有所提高，更在能力和意志力上有了很大的增強。</p><p>　　畢業(yè)設計的順利完成，除了我們小組成員的共同努力外，更多的是老師給予我們的鼓勵、支持和幫助。特別是我們的指導老師魏長增教授，對于我們的畢業(yè)設計順利完成起到了很大的

41、指導作用。魏院長為我們介紹了一些書籍，為我們動畫的場景設計指明了方向。而且對設計進行了詳細的分析，為我們提出的問題給予詳細的解答和指導，并給我們許多寶貴的意見和細心的幫助，讓我們有信心一步步將設計完成。</p><p>　　總之，在老師的盡心盡力的幫助下，我們的畢業(yè)設計才得以如期順利完成。</p><p><b>　　結 論</b></p><

42、;p>　　畢業(yè)論文是大學四年學習成果的總結，是一次理論與實際相結合的機會，通過這次動畫短片的制作，我擺脫了單純的理論知識學習狀態(tài)，在通過與實踐的結合鍛煉了我的能力，解決實際工作中解決問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規(guī)范以及電腦制圖等專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望

43、看到的也正是我們進行畢業(yè)設計的目的所在。</p><p>　　畢業(yè)設計運用到的軟件繁多并且過程繁瑣，但我的收獲卻更加豐富。各種軟件的適用條件，各種設備的配置標準，我都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉并學會應用的。和老師的溝通交流更使我從藝術的角度對設計有了新的認識也對自己提出了新的要求。 </p><p>　　在FLASH設計過程中動作的調節(jié)以及庫的應用起初讓我很頭痛，原因是由于人物動作的流

44、暢度引起的，而又必須考慮人物性格表現(xiàn)的一些要求規(guī)范，從而形成了一些矛盾點，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌，正是基于這種考慮我意識到：要向更完美的進行一次設計，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解人物性格表現(xiàn)方式的各種要求。正是這一次設計讓我積累了實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學習中表現(xiàn)出更高的應變能力，更強的溝通力和理解力。 </p><p>　　順利的

45、完成本次畢業(yè)設計給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，只有發(fā)現(xiàn)問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今后我更會關注新技術新設備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進的知識。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 黃鑫，李化等.The Art of Photoshop

46、 CS.北京：中國電力出版社.2004.</p><p>　　[2] 金冬美，鄭詩蘭. Photoshop創(chuàng)意圣堂.山東：中國青年出版社.2002.</p><p>　　[3] 顧杰.Premiere 影視編輯完全自學教程. 人民郵電出版社.</p><p>　　[4] 朱長利.Premiere 字幕技術. 中國電力出版社.</p><p>

47、　　[5] 王志新.After Effects6.0完全自學手冊.北京：海洋初版社.2004. </p><p>　　[6] 柴孟華，李勝偉 深入淺出FLASH MX 2004動畫設計中國鐵道出版.2010.</p><p>　　[7] 賀小霞，張仕禹FLASH CS3中文版 清華大學出版.2010.</p><p>　　[8] Flash CS3標準教程 北京華夏

48、樹人數(shù)碼科技有限公司.2010 .</p><p>　　[9] 楊仁毅FLASH 動畫設計與制作 人民郵電出版社. 2010 .</p><p>　　[10]路光電腦美術設計與制作職業(yè)應用項目教程 機械工業(yè)出版社.2009 .</p><p>　　[11]李濤Adobe After Effects CS4高手之路 人民郵電出版社.2009.</p>&

49、lt;p>　　[12]王敖，胡雪松，王朋偉 片頭動畫制作盛典 清華大學出版社.2008.</p><p>　　[13]劉宇 FLASH短片輕松學 電子工業(yè)出版社 .2008.</p><p>　　[14]鄧文達，宋旸 精通Flash動畫設計-運動規(guī)律與動作實現(xiàn)人民郵電 .2009.</p><p>　　[15]張亞東，張薈惠 Flash C

50、S3二維動畫設計與制作電子工業(yè)出版社2 .2009.</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　通過這一階段的努力，我的畢業(yè)設計短片《XXXX》即將完成，這意味著大學生活也即將結束，在此論文撰寫過程中，要特別感謝我的導師XXX教授的指導與督促，同時感謝他的諒解與包容。通過這次畢業(yè)設計的制作，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。如果只是

51、著力于做好論文近期準備和中期準備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠期準備，也就是學習階段的基礎準備了。這種準備是指對研究動態(tài)的掌握，專業(yè)基礎的積累和邏輯思維、文字表達、分析綜合等各方面能力的總體水平。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！ 求學歷程是艱苦的，但又是快樂的。感謝我的班主任XXX老師，謝謝他在這四年中為我們全班所做的一切，