簡易數(shù)碼鎖的課程設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　課 程 設(shè) 計(jì)</b></p><p>　學(xué) 號(hào)： </p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)任務(wù)書</b></p><p>　　學(xué)生姓名： 專業(yè)班級(jí)： </p><p>　　指導(dǎo)教師：

2、 工作單位： </p><p>　　題 目: 簡易數(shù)碼鎖設(shè)計(jì) </p><p><b>　　初始條件：</b></p><p>　　運(yùn)用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識(shí)；</p><p>　　用到的

3、元件：實(shí)驗(yàn)板、電源、連接導(dǎo)線、74系列芯片、555芯片或微處理器等。</p><p>　　要求完成的主要任務(wù):</p><p>　　采用數(shù)字按鍵輸入，數(shù)碼為6位或4位；</p><p>　　開機(jī)上電后系統(tǒng)自動(dòng)復(fù)位，處于準(zhǔn)備接收數(shù)碼的準(zhǔn)備狀態(tài)；</p><p>　　設(shè)置一只認(rèn)可鍵，每次輸入數(shù)碼后必須按認(rèn)可鍵。</p><p&

4、gt;　　認(rèn)可鍵只承認(rèn)最后6位或4位輸入數(shù)碼，若與本鎖規(guī)定數(shù)碼相符則使執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作；</p><p>　　嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)說明書要求撰寫課程設(shè)計(jì)說明書。</p><p><b>　　時(shí)間安排：</b></p><p>　　第1天 下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書查找資料；</p><p>　　第2～4天 進(jìn)行方案論證，

5、軟件模擬仿真并確定設(shè)計(jì)方案；</p><p>　　第5天 提交電路圖，經(jīng)審查后領(lǐng)取元器件；</p><p>　　第6～8天 組裝電路并調(diào)試，檢查錯(cuò)誤并提出問題；</p><p>　　第9～11天 結(jié)果分析整理，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告，驗(yàn)收調(diào)試結(jié)果；</p><p>　　第12～14天 補(bǔ)充完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告和答辯。</p>&l

6、t;p>　　指導(dǎo)教師簽名： 2011年 6月26日</p><p>　　系主任（或責(zé)任教師）簽名： 2011年 6月26日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　引言1</b></p><p&

7、gt;　　1設(shè)計(jì)意義與要求2</p><p><b>　　1.1設(shè)計(jì)意義2</b></p><p><b>　　1.2設(shè)計(jì)要求2</b></p><p><b>　　2方案設(shè)計(jì)3</b></p><p><b>　　2.1設(shè)計(jì)思路3</b><

8、;/p><p><b>　　2.2設(shè)計(jì)方案4</b></p><p><b>　　2.3方案比較7</b></p><p>　　3簡易密碼鎖電路設(shè)計(jì)8</p><p>　　3.1密碼輸入和編碼電路8</p><p>　　3.2密碼移位寄存電路8</p>&

9、lt;p>　　3.3密碼比較電路9</p><p>　　3.4開鎖電路10</p><p>　　3.5復(fù)位電路11</p><p><b>　　4調(diào)試與檢測12</b></p><p>　　4.1調(diào)試方法與步驟12</p><p>　　4.2調(diào)試中故障及解決方法12</p&

10、gt;<p>　　4.2調(diào)試與運(yùn)行結(jié)果13</p><p>　　5仿真操作步驟及操作說明14</p><p><b>　　結(jié)束語15</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)16</b></p><p>　　附錄一 設(shè)計(jì)總電路圖電路圖17</p><p

11、>　　附錄二 主要元件引腳圖和功能表19</p><p><b>　　引言</b></p><p>　　當(dāng)今社會(huì)，科技的進(jìn)步和人們生活水平的提高，如何保證人們的自身財(cái)產(chǎn)和個(gè)人隱私的安全性成為現(xiàn)在社會(huì)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。利用傳統(tǒng)的機(jī)械鎖防盜，有許多缺點(diǎn)：機(jī)械鎖本身構(gòu)造比較簡單，概括來講就是“機(jī)械鎖只能用來防君子”，可見其非常容易被撬；另一方面，大型的機(jī)械鎖必定會(huì)有

12、復(fù)雜的鑰匙，這些鑰匙難以攜帶，丟失后換鎖重新配鑰匙也不方便，使得安全性和便利性都大打折扣。而在高科技孕育下產(chǎn)生的IC卡識(shí)別、指紋識(shí)別器等，由于技術(shù)含量高，成本大而陷入了難以推廣的尷尬局面。但數(shù)碼鎖則因其安全系數(shù)高，使用靈活，低成本等許多優(yōu)點(diǎn)受到廣大用戶的青睞。</p><p>　　設(shè)計(jì)本課題時(shí)，主要應(yīng)用所學(xué)的數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)等知識(shí)，利用4035并行并入移位寄存器和74LS85數(shù)值比較器構(gòu)成數(shù)字邏輯控制電

13、路，并列出小組方案和個(gè)人方案，進(jìn)行對(duì)比以得出小組方案相對(duì)于個(gè)人方案的優(yōu)勢。 </p><p><b>　　1設(shè)計(jì)意義與要求</b></p><p><b>　　1.1設(shè)計(jì)意義</b></p><p>　　傳統(tǒng)機(jī)械鎖的安全性和便利性并不能滿足人們對(duì)防盜的要求，而數(shù)碼鎖正是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)在人們的視野中。通過上個(gè)學(xué)期的模擬電子技

14、術(shù)和這個(gè)學(xué)期的數(shù)字電子技術(shù)的學(xué)習(xí)，這次的簡易數(shù)碼鎖的設(shè)計(jì)主要考察學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出問題、分析問題和解決問題的能力，并且應(yīng)用proteus仿真軟件實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)上完成從原理圖設(shè)計(jì)、電路分析與仿真、系統(tǒng)測試及功能驗(yàn)證等操作過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。</p><p><b>　　1.2設(shè)計(jì)要求</b></p><p>

15、;　　1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡易數(shù)碼鎖，密碼為6位或4位十進(jìn)制數(shù)，采用數(shù)字按鍵輸入。</p><p>　　2）設(shè)置一只認(rèn)可鍵，每次輸入數(shù)碼后必須按認(rèn)可鍵；且認(rèn)可鍵只承認(rèn)最后6位或4位，若與本鎖規(guī)定數(shù)碼相符則使執(zhí)行開鎖動(dòng)作。</p><p>　　3）開機(jī)上電后系統(tǒng)自動(dòng)復(fù)位，處于準(zhǔn)備接收數(shù)碼的準(zhǔn)備狀態(tài)；若輸入的數(shù)碼最后6位或4位（與正確密碼的位數(shù)相同）與正確密碼完全一致，且緊接著按下認(rèn)可鍵時(shí)，執(zhí)行開鎖操

16、作。</p><p><b>　　2方案設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　2.1設(shè)計(jì)思路</b></p><p>　　根據(jù)設(shè)計(jì)要求，要求有輸入電路，數(shù)字按鍵1-9代表的十進(jìn)制數(shù)碼在數(shù)字電路中必須轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制碼，因此總電路的第一個(gè)模塊是密碼輸入電路和編碼電路，編碼器輸出的二進(jìn)制代碼是將原碼逐位取反。設(shè)計(jì)要求輸入密碼后

17、4位有效，考慮用四個(gè)級(jí)聯(lián)的移位寄存器接收編碼，然后每輸入一個(gè)新的數(shù)碼，原來的數(shù)碼就右向移位，保證寄存器中現(xiàn)存的數(shù)據(jù)只有最后輸入的四個(gè)密碼所對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制碼，實(shí)現(xiàn)后4位有效。因此第二模塊是密碼移位寄存電路。要比較最后輸入的4位數(shù)碼是否正確，可以用四個(gè)數(shù)值比較器分別接收移位寄存器中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，再將四個(gè)比較器的Q(A＝B)輸出端相與，控制開鎖動(dòng)作。所以第三模塊是密碼比較電路。第四個(gè)模塊，開鎖與清零，當(dāng)密碼正確且按下認(rèn)可鍵時(shí)，系統(tǒng)執(zhí)行開鎖動(dòng)作，同

18、時(shí)開鎖信號(hào)對(duì)電路進(jìn)行清零，方便下次輸入密碼開鎖。</p><p>　　綜上所述，總電路由密碼輸入與編碼電路，密碼移位寄存電路，密碼比較電路，復(fù)位電路，開鎖電路五個(gè)部分構(gòu)成。初始開機(jī)復(fù)位后輸入十進(jìn)制的密碼，由編碼器進(jìn)行其二進(jìn)制原碼逐位取反后進(jìn)入移位寄存器，移位寄存器現(xiàn)存的二進(jìn)制碼與數(shù)值比較器中設(shè)置的正確密碼的二進(jìn)制代碼進(jìn)行比較，從而實(shí)現(xiàn)輸入密碼后4位或6位有效。當(dāng)密碼輸入完畢按下確認(rèn)鍵時(shí)，若此時(shí)密碼正確則開鎖電路工

19、作，密碼錯(cuò)誤則不開鎖（方案表現(xiàn)為燈亮或者不亮）。</p><p>　　設(shè)計(jì)思路框圖如圖2-1所示：</p><p>　　圖2-1 設(shè)計(jì)思路框圖</p><p><b>　　2.2設(shè)計(jì)方案</b></p><p>　　要實(shí)現(xiàn)此數(shù)碼鎖的設(shè)計(jì)，大體上有兩套方案。</p><p>　　2.2.1設(shè)計(jì)方案一

20、</p><p>　　該電路共有11個(gè)數(shù)字按鍵，其中1-9共九個(gè)數(shù)字按鍵是密碼輸入端，分別與10-4線優(yōu)先編碼器輸入端連接，另外兩個(gè)分別是確認(rèn)鍵和復(fù)位鍵。</p><p>　　輸入的十進(jìn)制密碼經(jīng)74LS147優(yōu)先編碼器二進(jìn)制編碼后與移位寄存器電路的四個(gè)數(shù)據(jù)輸入端相連。該電路是四片4035四位并入并出移位寄存器級(jí)聯(lián)組成的右移寄存器電路，邊沿觸發(fā)，其輸出端Q0-Q3分別與四片四位數(shù)值比較器的輸

21、入端B0-B3連接。數(shù)值比較器A0-A3是預(yù)置密碼輸入端，用戶可以通過改變A0-A3所接高低電平的不同以實(shí)現(xiàn)修改密碼的功能。由B0-B3、A0-A3的比較結(jié)果，并通過74LS85數(shù)值比較器中的Q(A＝B)輸出結(jié)果相與，所得結(jié)果再同確認(rèn)鍵相與，共同控制著開鎖電路中信號(hào)燈的亮滅。</p><p>　　每次按鍵按下瞬間，編碼器由全1輸出變成有0輸出，按鍵彈起時(shí)又變成全1輸出。因此將編碼器的四個(gè)輸出端相與非后可以作為移位

22、寄存器的邊沿觸發(fā)信號(hào)，即每次按下數(shù)字按鍵時(shí)，寄存器受到觸發(fā)，與輸入密碼一一對(duì)應(yīng)的寄存數(shù)據(jù)右向移動(dòng)。四片寄存器只能存儲(chǔ)4個(gè)四位二進(jìn)制數(shù)，若現(xiàn)存的4個(gè)四位二進(jìn)制數(shù)與數(shù)值比較器中待比較的正確密碼比較完全一致，且緊接著按下確認(rèn)鍵時(shí)，開鎖信號(hào)燈亮，開鎖，即實(shí)現(xiàn)輸入密碼后4位有效的功能要求。復(fù)位電路由復(fù)位鍵和開鎖信號(hào)相或構(gòu)成，當(dāng)人為按下復(fù)位鍵，或者密碼正確實(shí)行開鎖時(shí)，各移位寄存器的清零端得到有效的高電平信號(hào)進(jìn)行清零。</p><

23、p>　　圖 2-2 方案一總電路圖</p><p>　　2.2.2設(shè)計(jì)方案二</p><p>　　方案二與方案一的原理異曲同工，同樣由數(shù)字按鍵輸入的密碼輸入和編碼電路、四位并行并入移位寄存器電路、密碼比較電路、開鎖電路、復(fù)位電路五部分組成?？紤]到4035芯片難以購買，因此利用四片74LS194芯片構(gòu)成移位寄存器電路。由于機(jī)械開關(guān)存在抖動(dòng)，因此，在優(yōu)先編碼器輸出信號(hào)相與之后，再在其后加

24、上由555定時(shí)器構(gòu)成的不可重復(fù)單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，用以消除機(jī)械開關(guān)帶來的抖動(dòng)，從而保證密碼輸入的正確性。</p><p>　　圖2-3 方案二電路圖</p><p><b>　　2.3方案比較</b></p><p>　　兩種方案大同小異，原理基本相同。但第一種方案密碼設(shè)置是1-9九個(gè)數(shù)字，有開鎖后的自動(dòng)復(fù)位電路；第二種方案接入555定時(shí)器構(gòu)成的單穩(wěn)

25、態(tài)觸發(fā)器，使得密碼輸入后能產(chǎn)生一個(gè)周期固定的脈沖，并且在這段時(shí)間之內(nèi)輸入任何數(shù)字均無效，有效防止了因機(jī)械開關(guān)抖動(dòng)帶來的密碼輸入錯(cuò)誤的問題。 </p><p>　　基于上述原因，選擇第二種方案為小組方案，第一種方案為個(gè)人方案。</p><p>　　3簡易密碼鎖電路設(shè)計(jì)</p><p>　　3.1密碼輸入和編碼電路</p><p>　　密碼輸入和

26、編碼電路如圖3-1所示。</p><p>　　十進(jìn)制數(shù)1-9以數(shù)字按鍵的形式作為密碼輸入端，符合實(shí)際易于操作。74LS147是10線-4線二進(jìn)制優(yōu)先編碼器，共有9個(gè)數(shù)據(jù)輸入端和4個(gè)編碼輸入端，均為低電平有效。每按下一個(gè)十進(jìn)制數(shù)字鍵，與之相接的編碼器輸入端便得到低電平，輸出該十進(jìn)制數(shù)對(duì)應(yīng)的四位二進(jìn)制數(shù)的原碼進(jìn)行逐位取反。</p><p>　　圖3-1 密碼輸入電路</p>&l

27、t;p>　　3.2密碼移位寄存電路</p><p>　　密碼移位寄存電路圖如圖3-2所示。</p><p>　　四個(gè)移位寄存器在某個(gè)時(shí)刻總是存儲(chǔ)4個(gè)四位二進(jìn)制數(shù)，因此其主要功能是將存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)進(jìn)行移位，并實(shí)現(xiàn)后4位有效的設(shè)計(jì)要求。由于輸入的是四位二進(jìn)制代碼，必須實(shí)行四位二進(jìn)制數(shù)并行傳輸和移位，因此選擇4035四位二進(jìn)制數(shù)并行并入移位寄存器。</p><p>　　

28、D0-D3是并行數(shù)據(jù)輸入端，Q0-Q3是并行數(shù)據(jù)輸出端。CP是時(shí)鐘輸入端，上升沿觸發(fā)。CR是異步清零端，高有效。P/S是并行串行控制端，接高電平時(shí)并行移位。T/C是原碼/反碼輸出控制端，接高電平時(shí)原碼輸出。由于數(shù)字鍵按下和彈起瞬間，四位二進(jìn)制代碼輸入狀態(tài)由1111-有0-1111，將這四個(gè)輸入端想與非后跟四個(gè)移位寄存器的時(shí)鐘輸入端相接，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)正脈沖，使寄存器觸發(fā)進(jìn)行并行移位操作。也就是說，每輸入一個(gè)十進(jìn)制數(shù)碼，移位寄存器就進(jìn)行一次

29、并行移位，使存儲(chǔ)的四位二進(jìn)制代碼總為4個(gè)，將這四個(gè)代碼與正確的密碼比較，就可以實(shí)現(xiàn)密碼后4位有效。</p><p>　　圖3-2 密碼移位寄存電路</p><p><b>　　3.3密碼比較電路</b></p><p>　　密碼比較電路如圖3-3所示。</p><p>　　數(shù)值比較器預(yù)置的一組待比較數(shù)據(jù)A0-A3從左到右

30、依次是1001、0101、1101、0011。由于編碼器的輸出是十進(jìn)制數(shù)字按鍵相應(yīng)的二進(jìn)制原碼逐位取反，且移位寄存器是右移位、原碼輸出，因此正確的密碼是3456。將四個(gè)移位寄存器的輸出端Q0-Q3分別接到四個(gè)數(shù)值比較器的B0-B3輸入端,就可將某個(gè)時(shí)刻的輸入密碼與正確密碼進(jìn)行比較。當(dāng)密碼完全相符時(shí)，四個(gè)數(shù)值比較器的Q(A＝B)端就會(huì)全1輸出。</p><p>　　圖3-3 密碼比較電路</p>&l

31、t;p><b>　　3.4開鎖電路</b></p><p>　　開鎖電路如圖3-4所示。</p><p>　　當(dāng)輸入密碼正確時(shí)，密碼比較結(jié)果為1，此時(shí)必須按確認(rèn)鍵，與門的兩個(gè)輸入端均為1，開鎖信號(hào)燈才亮，開鎖。</p><p><b>　　圖3-4 開鎖電路</b></p><p><b

32、>　　3.5復(fù)位電路</b></p><p>　　復(fù)位電路如圖3-5所示。</p><p>　　當(dāng)按復(fù)位鍵或者密碼輸入正確開鎖時(shí)，寄存器的清零端都會(huì)得到高電平清零信號(hào)，對(duì)電路清零。</p><p><b>　　圖3-5復(fù)位電路</b></p><p><b>　　4調(diào)試與檢測</b>

33、;</p><p>　　經(jīng)過小組之間的多次假設(shè)和查閱資料，我們終于理清了頭緒，初步確定了設(shè)計(jì)方案，也有了設(shè)計(jì)出稿。但是通過proteus仿真軟件仿真之后，出現(xiàn)了許多問題，通過不斷調(diào)試和修改，以及小組成員集體努力，電路得到改善，并最終實(shí)現(xiàn)了方案所要求得到的結(jié)果。</p><p>　　4.1調(diào)試方法與步驟</p><p>　　電子電路的調(diào)試方法有兩種：分塊調(diào)試和整體調(diào)試

34、。</p><p>　　1）為了明確各模塊是否工作正常，首先進(jìn)行分塊調(diào)試。分塊調(diào)試是指把總體電路按功能分成幾個(gè)模塊后分別進(jìn)行調(diào)試。例如密碼輸入和編碼模塊電路中，根據(jù)設(shè)計(jì)預(yù)測，當(dāng)按下某個(gè)數(shù)字鍵時(shí)，二進(jìn)制編碼輸出端應(yīng)該出現(xiàn)相應(yīng)的低電平。我們可以單獨(dú)對(duì)該部分進(jìn)行仿真，在二進(jìn)制碼輸出端分別接4個(gè)低電平點(diǎn)亮的發(fā)光二極管，如果按下數(shù)字鍵相應(yīng)的發(fā)光二極管能被點(diǎn)亮，并且發(fā)光的二極管得到的是該輸入數(shù)字二進(jìn)制編碼的原碼逐位取反所得到

35、的編碼，則說明該部分電路設(shè)計(jì)正確。再例如開鎖電路模塊中，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，當(dāng)密碼比較結(jié)果為1時(shí)，按下確認(rèn)鍵之后，指示燈亮。我們可以將0或者1輸入開鎖電路中，當(dāng)按下確認(rèn)鍵之后，指示燈暗或者亮，則說明該部分電路正確，可以進(jìn)行下一模塊的設(shè)計(jì)和仿真。</p><p>　　2）各模塊電路調(diào)試功能符合設(shè)計(jì)要求后，再進(jìn)行整體調(diào)試，即把總體電路完全組裝好以后，進(jìn)行總調(diào)試。本方案是先檢查導(dǎo)線是否接錯(cuò)線腳或漏接、多接，檢查高低電平是否連

36、接正確等。確保連接無誤后，先按復(fù)位鍵對(duì)電路進(jìn)行清零，再輸入密碼并按確認(rèn)鍵，根據(jù)初始設(shè)置密碼若開鎖信號(hào)燈相應(yīng)正確的亮滅，則說明總電路也符合要求。</p><p>　　4.2調(diào)試中故障及解決方法</p><p>　　對(duì)方案一進(jìn)行仿真時(shí)，遇到的問題及解決方法為：</p><p>　　1）根據(jù)現(xiàn)實(shí)所見，密碼一般是0-9共十個(gè)十進(jìn)制數(shù)，需要10-4線編碼器，如果用兩片8-3線

37、級(jí)聯(lián)比較麻煩，但是找不到合適的10-4線或單片的16-4線編碼器，最后我選擇了74LS147芯片（10-4線編碼器，但是實(shí)際只有9個(gè)數(shù)據(jù)輸入端），數(shù)字按鍵設(shè)置為為1-9。</p><p>　　2）當(dāng)密碼輸入完畢之后，并且輸入的是正確的密碼，但是還未按下確認(rèn)鍵，指示燈就亮了，確認(rèn)鍵起不到任何作用。仿真時(shí)，觀察確認(rèn)開關(guān)所對(duì)應(yīng)的電阻兩端的電平信號(hào)，發(fā)現(xiàn)電阻的右側(cè)為灰色，即不起作用。通過網(wǎng)上查閱資料和與小組同學(xué)討論發(fā)現(xiàn)，

38、該端直接接地上，而上拉電阻是10k，負(fù)載多就容易產(chǎn)生高阻態(tài)，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)減小電阻的阻值。當(dāng)設(shè)置該電阻的阻值為1k后再進(jìn)行仿真，電路工作正常。</p><p>　　3）將二進(jìn)制編碼輸出端相與后作為移位寄存器的觸發(fā)信號(hào)，輸入密碼時(shí)發(fā)現(xiàn)移位寄存器沒有被觸發(fā)，經(jīng)調(diào)試分析發(fā)現(xiàn)，4035移位寄存器為上升沿觸發(fā)，因此需要一個(gè)0-1的信號(hào)，而在與門輸出信號(hào)之后，信號(hào)的變化則是1-0，起不到效果。因此與門后再加一個(gè)非門，解決了該問題

39、。</p><p>　　對(duì)方案二即小組方案進(jìn)行測試時(shí)，遇到的問題及解決方法為：</p><p>　　1）小組最先的設(shè)計(jì)方案并未加入由555定時(shí)器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，按照設(shè)計(jì)的電路連接實(shí)物之后，將密碼設(shè)置為1111，但是輸入密碼之后發(fā)現(xiàn)有時(shí)按三下開關(guān)燈就亮了，但有時(shí)需要按五次甚至更多次開關(guān)燈才亮。根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，機(jī)械開關(guān)存在抖動(dòng)，當(dāng)按下開關(guān)輸入密碼的時(shí)候，由于編碼器輸出的信號(hào)不是一個(gè)穩(wěn)定的脈沖

40、信號(hào)，所以導(dǎo)致按下開關(guān)之后的抖動(dòng)產(chǎn)生不穩(wěn)定的信號(hào)，干擾移位寄存器的右移功能。于是我們在10線-4線優(yōu)先編碼器的輸出端接入一個(gè)由555定時(shí)器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，并將其電阻設(shè)置為5k，電容設(shè)置為100u，經(jīng)過計(jì)算得知該單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的脈寬為0.55s，并且在這段時(shí)間內(nèi)，只允許輸入一位密碼，輸入其他的密碼則會(huì)被判定為無效，有效防止了因開關(guān)抖動(dòng)而產(chǎn)生的信號(hào)不穩(wěn)定的情況。</p><p>　　2）小組最先設(shè)計(jì)的方案的復(fù)位端是

41、當(dāng)按復(fù)位鍵或者密碼輸入正確開鎖時(shí)，寄存器的清零端都會(huì)得到高電平清零信號(hào)，對(duì)電路清零。但是在實(shí)物電路中，這一方案比較難實(shí)現(xiàn)，基本不起作用。因此我們?nèi)サ袅溯斎胝_密碼并進(jìn)行復(fù)位的這一功能，改為手動(dòng)清零。這樣問題就得以解決。</p><p>　　4.2調(diào)試與運(yùn)行結(jié)果</p><p>　　方案一仿真調(diào)試結(jié)果：當(dāng)輸入正確密碼3456并按下確認(rèn)鍵后，開鎖信號(hào)燈閃亮，執(zhí)行開鎖操作。當(dāng)輸入密碼為88834

42、56并按下確認(rèn)鍵時(shí)，開鎖信號(hào)燈閃亮，開鎖；當(dāng)輸入密碼為5634566并按下確認(rèn)鍵時(shí)，開鎖信號(hào)燈不亮，說明實(shí)現(xiàn)了認(rèn)可輸入密碼后四位功能。</p><p>　　5仿真操作步驟及操作說明</p><p>　　方案一：1-9共九個(gè)數(shù)字按鍵是密碼輸入端，D1是開鎖信號(hào)燈。數(shù)字按鍵“確認(rèn)鍵”和“復(fù)位鍵”按下時(shí)分別對(duì)輸入數(shù)碼進(jìn)行確認(rèn)和清零。先按“復(fù)位”鍵開機(jī)復(fù)位（燈不亮），進(jìn)入密碼輸入狀態(tài)，正確密碼是3

43、456。輸入密碼后按確認(rèn)鍵確認(rèn)最后四位，當(dāng)輸入正確開鎖信號(hào)燈閃亮，并對(duì)電路進(jìn)行清零；輸入錯(cuò)誤時(shí)不提示，返回密碼輸入狀態(tài)。</p><p>　　方案二：方案二與方案一的基本原理是一致的，仿真操作也和方案一的基本相同，但方案二的密碼為7749，且輸入單個(gè)密碼之后必須等待輸入提示燈熄滅之后才能再輸入下一個(gè)密碼。</p><p><b>　　結(jié)束語</b></p>

44、<p>　　將近兩周的電工電子綜合課程設(shè)計(jì)即將進(jìn)入尾聲，時(shí)間非常短，但是我感受頗多。一方面，這次課程設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我獨(dú)立思考、解決問題的能力，還加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，更加強(qiáng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。</p><p>　　這次課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)模電、數(shù)電知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)。因?yàn)檎n本上的知識(shí)很多，很雜，而且這兩門學(xué)科又十分抽象，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容

45、有限，不能面面俱到地考察知識(shí)掌握程度。但是在這次綜合課程設(shè)計(jì)過程中，要設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)功能要求的電路，必須先了解各種芯片的工作特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，這促使我們廣泛查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，潛移默化中了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。雖然在設(shè)計(jì)過程中遇到了很多的困難和重重阻礙，但我在選擇器件和設(shè)計(jì)方向的過程中，發(fā)現(xiàn)自己可以將課本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，雖然不熟練，但邁出了第一步，我相信以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我能更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合，加

46、深了自己對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。</p><p>　　此次實(shí)習(xí)也鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們運(yùn)用到了新的軟件——proteus仿真軟件，對(duì)這個(gè)軟件的不熟悉促使我充分利用圖書館以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，增加了許多課本以外的知識(shí)，不僅能基本操作proteus仿真軟件，也培養(yǎng)了根據(jù)課題需要選擇參考書籍，查閱手冊、圖表等有關(guān)文獻(xiàn)資料的自主學(xué)習(xí)能力。</p><p>　　最重要的是，

47、我明白了課程設(shè)計(jì)的精髓之所在。課程設(shè)計(jì)不是簡簡單單按照要求將電路設(shè)計(jì)出來，組裝調(diào)試成功就算結(jié)束了，而是在課程設(shè)計(jì)中，讓我學(xué)會(huì)了做一件事情的步驟和應(yīng)當(dāng)擁有的態(tài)度。拿到一個(gè)任務(wù)，從什么地方開始下手，先做什么，后做什么，都有其自身的規(guī)律所在。如何應(yīng)用所學(xué)的一丁點(diǎn)知識(shí)創(chuàng)造出無限的奇跡，如何使結(jié)果最優(yōu)化，從而積累自身對(duì)待一件任務(wù)的態(tài)度，自信。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p&

48、gt;<p>　　[1] 康華光.《電子技術(shù)基礎(chǔ)-數(shù)字部分（第五版）》.高等教育出版社，2006.1</p><p>　　[2] 畢滿清主編.《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》.機(jī)械工業(yè)出版社，1995.5</p><p>　　[3] 高吉祥. 《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》. 電子工業(yè)出版社，2002</p><p>　　[4] 包亞萍主編.《數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)與

49、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)技術(shù)》.中國水利出版社，2003</p><p>　　[5] 謝自美. 《電子線路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測試》.華中理工大學(xué)出版社，2006</p><p>　　[6] 周惠朝.《常用電子元件及典型應(yīng)用》.電子工業(yè)出版社，2005</p><p>　　[7] 祁存榮，陳偉.《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（數(shù)字部分）》.武漢理工大學(xué)教材中心</p><p>

50、　　附錄一 設(shè)計(jì)總電路圖</p><p>　　小組方案總電路圖如附圖1所示：</p><p>　　附圖1小組方案電路圖</p><p>　　個(gè)人方案總電路圖如附圖2所示：</p><p>　　附圖2 個(gè)人方案電路圖</p><p>　　附錄二 主要元件引腳圖和功能表</p><p>　　附2.1

51、 74LS147的功能表和邏輯引腳圖</p><p>　　附圖3 74LS147邏輯引腳圖</p><p>　　附表1 74LS147功能表</p><p>　　附2.2 4035芯片的引腳圖和功能表</p><p>　　附圖4 4035芯片的引腳圖和功能表</p><p>　　附表2 4035芯片功能表</

52、p><p>　　附2.3 74LS85數(shù)值比較器的邏輯引腳圖和功能表</p><p>　　附圖5 74LS85邏輯引腳圖</p><p>　　附表3 74LS85功能表</p><p>　　附2.4 555定時(shí)器的邏輯引腳圖和功能表</p><p>　　附圖6 555定時(shí)器邏輯引腳圖</p><p&g