2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p><b>  課 程 設(shè) 計</b></p><p><b>  課程設(shè)計任務(wù)書</b></p><p>  學(xué)生姓名: 專業(yè)班級: </p><p>  題 目: 簡易數(shù)碼鎖設(shè)計

2、 </p><p><b>  初始條件:</b></p><p>  運用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識;</p><p>  用到的元件:實驗板、電源、連接導(dǎo)線、74系列芯片、555芯片或微處理器等。</p><p>  要求完成的主要任務(wù):</p><p> 

3、 采用數(shù)字按鍵輸入,數(shù)碼為6位或5位;</p><p>  開機(jī)上電后系統(tǒng)自動復(fù)位,處于準(zhǔn)備接收數(shù)碼的準(zhǔn)備狀態(tài);</p><p>  設(shè)置一只認(rèn)可鍵,每次輸入數(shù)碼后必須按認(rèn)可鍵。</p><p>  認(rèn)可鍵只承認(rèn)最后6位或5位輸入數(shù)碼,若與本鎖規(guī)定數(shù)碼相符則使執(zhí)行機(jī)構(gòu)動作;</p><p>  嚴(yán)格按照課程設(shè)計說明書要求撰寫課程設(shè)計說明書。&

4、lt;/p><p><b>  時間安排:</b></p><p>  第1天 下達(dá)課程設(shè)計任務(wù)書,根據(jù)任務(wù)書查找資料;</p><p>  第2~4天 進(jìn)行方案論證,軟件模擬仿真并確定設(shè)計方案;</p><p>  第5天 提交電路圖,經(jīng)審查后領(lǐng)取元器件;</p><p>  第6~8天 組

5、裝電路并調(diào)試,檢查錯誤并提出問題;</p><p>  第9~11天 結(jié)果分析整理,撰寫課程設(shè)計報告,驗收調(diào)試結(jié)果;</p><p>  第12~14天 補(bǔ)充完成課程設(shè)計報告和答辯。</p><p>  指導(dǎo)教師簽名: 2013年 6月23日</p><p>  系主任(或責(zé)任教師)簽名:

6、 2013年 6月23日</p><p><b>  目 錄</b></p><p><b>  引言 </b></p><p>  1 設(shè)計意義及要求4</p><p>  1.1 設(shè)計意義4</p><p>  1.2 設(shè)計要求4</p&g

7、t;<p><b>  2 方案設(shè)計4</b></p><p>  2.1 設(shè)計思路4</p><p>  2.2 方案設(shè)計6</p><p>  2.2.1設(shè)計方案一電路圖6</p><p>  2.2.2設(shè)計方案二電路圖 簡單說明8</p><p>  2.3 方案比較

8、10</p><p>  3 部分電路設(shè)計10</p><p>  3.1 密碼輸入和編碼電路10</p><p>  3.2 密碼移位寄存電路11</p><p>  3.3 密碼比較電路12</p><p>  3.4 開鎖電路12</p><p>  3.5 復(fù)位電路13&l

9、t;/p><p>  4 調(diào)試與檢測 13</p><p>  4.1 調(diào)試中故障及解決辦法 14</p><p>  4.2 調(diào)試與運行結(jié)果 14</p><p>  5 仿真操作步驟及使用說明 14</p><p><b>  結(jié)束語

10、14</b></p><p><b>  參考文獻(xiàn)16</b></p><p><b>  附錄 電路圖17</b></p><p>  本科生課程設(shè)計成績評定表</p><p><b>  引言</b></p><p>  隨著科技的進(jìn)

11、步和人們生活水平的提高,電子電器飛速發(fā)展,如何保證人們的自身財產(chǎn)和個人隱私的安全性成為現(xiàn)在社會中的一個熱點話題。傳統(tǒng)的機(jī)械由于其結(jié)構(gòu)的簡單,被撬的事件屢見不鮮。而在高科技孕育下產(chǎn)生的IC卡識別、指紋識別器等,由于技術(shù)含量高,成本大而陷入了難以推廣的尷尬局面。但數(shù)碼鎖則因其安全系數(shù)高,使用靈活,低成本等許多優(yōu)點受到廣大用戶的青睞。</p><p>  本次密碼鎖的個人方案主要應(yīng)用所學(xué)的數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)等知

12、識,利用4035并行并入移位寄存器和74LS85數(shù)值比較器以及門電路構(gòu)成數(shù)字邏輯控制電路,輸出用LED燈來實現(xiàn)密碼鎖的功能。</p><p><b>  1 設(shè)計意義及要求</b></p><p><b>  1.1 設(shè)計意義</b></p><p>  傳統(tǒng)機(jī)械鎖的安全性和便利性并不能滿足人們對防盜的要求,而數(shù)碼鎖正是在

13、這個時候出現(xiàn)在人們的視野中。通過上個學(xué)期的模擬電子技術(shù)和這個學(xué)期的數(shù)字電子技術(shù)的學(xué)習(xí),這次的簡易數(shù)碼鎖的設(shè)計主要考察學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力,并且應(yīng)用proteus仿真軟件實現(xiàn)在計算機(jī)上完成從原理圖設(shè)計、電路分析與仿真、系統(tǒng)測試及功能驗證等操作過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維、理論聯(lián)系實際的能力,并鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。</p><p><b>  1.2 設(shè)計要求<

14、;/b></p><p>  1.采用數(shù)字按鍵輸入,數(shù)碼為6位或5位;</p><p>  2.開機(jī)上電后系統(tǒng)自動復(fù)位,處于準(zhǔn)備接收數(shù)碼的準(zhǔn)備狀態(tài);</p><p>  3.設(shè)置一只認(rèn)可鍵,每次輸入數(shù)碼后必須按認(rèn)可鍵。</p><p>  4.認(rèn)可鍵只承認(rèn)最后6位或5位輸入數(shù)碼,若與本鎖規(guī)定數(shù)碼相符則使執(zhí)行機(jī)構(gòu)動作;</p>

15、<p><b>  2 方案設(shè)計</b></p><p><b>  2.1 設(shè)計思路</b></p><p>  根據(jù)設(shè)計要求,要求有輸入電路,數(shù)字按鍵1-9代表的十進(jìn)制數(shù)碼在數(shù)字電路中必須轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制碼,因此總電路的第一個模塊是密碼輸入電路和編碼電路,編碼器輸出的二進(jìn)制代碼是將原碼逐位取反。設(shè)計要求輸入密碼后4位有效,考慮用五個

16、級聯(lián)的移位寄存器接收編碼,然后每輸入一個新的數(shù)碼,原來的數(shù)碼就右向移位,保證寄存器中現(xiàn)存的數(shù)據(jù)只有最后輸入的五個密碼所對應(yīng)的二進(jìn)制碼,實現(xiàn)后5位有效。因此第二模塊是密碼移位寄存電路。要比較最后輸入的5位數(shù)碼是否正確,可以用五個數(shù)值比較器分別接收移位寄存器中存儲的數(shù)據(jù),再將五個比較器的Q(A=B)輸出端相與,控制開鎖動作。所以第三模塊是密碼比較電路。第四個模塊,開鎖與清零,當(dāng)密碼正確且按下認(rèn)可鍵時,系統(tǒng)執(zhí)行開鎖動作,當(dāng)按下復(fù)位鍵后,將對電

17、路進(jìn)行清零,方便下次輸入密碼開鎖。</p><p>  綜上所述,總電路由密碼輸入與編碼電路,密碼移位寄存電路,密碼比較電路,復(fù)位電路,開鎖電路五個部分構(gòu)成。初始開機(jī)或復(fù)位后輸入十進(jìn)制的密碼,由編碼器進(jìn)行其二進(jìn)制原碼逐位取反后進(jìn)入移位寄存器,移位寄存器現(xiàn)存的二進(jìn)制碼與數(shù)值比較器中設(shè)置的正確密碼的二進(jìn)制代碼進(jìn)行比較,從而實現(xiàn)輸入密碼后5位有效。當(dāng)密碼輸入完畢按下確認(rèn)鍵時,若此時密碼正確則開鎖電路工作,密碼錯誤則不開

18、鎖(方案表現(xiàn)為燈亮或者不亮)。</p><p>  設(shè)計思路框圖如圖2-1所示:</p><p>  圖2-1 設(shè)計思路框圖</p><p><b>  2.2 方案設(shè)計</b></p><p>  設(shè)計方案一為個人方案,設(shè)計方案二為小組方案。</p><p>  2.2.1設(shè)計方案一</p

19、><p>  該電路共有11個數(shù)字按鍵,其中1-9共九個數(shù)字按鍵是密碼輸入端,分別與10-4線優(yōu)先編碼器輸入端連接,另外兩個分別是確認(rèn)鍵和復(fù)位鍵。</p><p>  輸入的十進(jìn)制密碼經(jīng)74LS147優(yōu)先編碼器二進(jìn)制編碼后與移位寄存器電路的四個數(shù)據(jù)輸入端相連。該電路是五片4035四位并入并出移位寄存器級聯(lián)組成的右移寄存器電路,邊沿觸發(fā),其輸出端Q0-Q3分別與五片四位數(shù)值比較器的輸入端B0-B

20、3連接。數(shù)值比較器A0-A3是預(yù)置密碼輸入端,用戶可以通過改變A0-A3所接高低電平的不同以實現(xiàn)修改密碼的功能。由B0-B3、A0-A3的比較結(jié)果,并通過74LS85數(shù)值比較器中的Q(A=B)輸出結(jié)果相與,所得結(jié)果再同確認(rèn)鍵相與,共同控制著開鎖電路中信號燈的亮滅。</p><p>  每次按鍵按下瞬間,編碼器由全1輸出變成有0輸出,按鍵彈起時又變成全1輸出。因此將編碼器的四個輸出端相與非后可以作為移位寄存器的邊沿

21、觸發(fā)信號,即每次按下數(shù)字按鍵時,寄存器受到觸發(fā),與輸入密碼一一對應(yīng)的寄存數(shù)據(jù)右向移動。五片寄存器只能存儲五個四位二進(jìn)制數(shù),若現(xiàn)存的5個四位二進(jìn)制數(shù)與數(shù)值比較器中待比較的正確密碼比較完全一致,且緊接著按下確認(rèn)鍵時,開鎖信號燈亮,開鎖,即實現(xiàn)輸入密碼后5位有效的功能要求。復(fù)位電路由復(fù)位鍵和開鎖信號相或構(gòu)成,當(dāng)按下復(fù)位鍵,各移位寄存器的清零端得到有效的高電平信號進(jìn)行清零。</p><p>  2.2.2設(shè)計方案二<

22、;/p><p>  本方案是采用微處理器STC89C52為核心的單片機(jī)控制方案。利用單片機(jī)靈活的編程設(shè)計和豐富的IO端口,及其控制的準(zhǔn)確性,不但能實現(xiàn)基本的密碼鎖功能,還能添加顯示、修改密碼、密碼連續(xù)多次錯誤報警等功能,大大提高了設(shè)計的實用性。</p><p>  首先,電路的第一個模塊就是輸入模塊,由單片機(jī)不間斷的掃描I/O口,根據(jù)相應(yīng)的I/O口電平變化,可檢測出被按下的鍵是在哪一行哪一列,

23、即能夠檢測出是哪個按鍵按下,然后給予被按下的按鍵相應(yīng)的功能就可實現(xiàn)將相應(yīng)功能反饋帶單片機(jī)讓其完成相應(yīng)操作。然后另外一個重要模塊就是顯示模塊,采用的是1602液晶顯示,可以有相應(yīng)的輸入輸出提示,使得本設(shè)計更加人性化,增強(qiáng)了人機(jī)操作的友好性,同時在安全方面增加了多次錯誤輸入密碼報警功能,并且每次都會延時五分鐘才能進(jìn)入下次密碼輸入操作,該延時功能啟用了51單片機(jī)內(nèi)部中斷,定時較準(zhǔn)確。在以上基礎(chǔ)上,還添加了密碼修改功能,在正確輸入原始密碼的前提

24、下,才允許對原有密碼進(jìn)行修改,在按下復(fù)位鍵后,程序又會從頭開始運行,循環(huán)往復(fù)進(jìn)行上述操作,這就是方案二的基本構(gòu)想。</p><p>  實現(xiàn)該構(gòu)想的電路圖如下所示:</p><p><b>  2.3 方案比較</b></p><p>  兩種方案所采用的知識完全不同。第一種方案密碼設(shè)置是1-9九個數(shù)字,能夠完成電路功能,是基本的模電數(shù)電電路;

25、第二種方案是采用微處理器STC89C52為核心的單片機(jī)控制方案,還具有顯示、修改密碼、密碼連續(xù)多次錯誤報警等功能,大大提高了設(shè)計的實用性。</p><p>  基于上述原因,選擇第二種方案為小組方案,第一種方案為個人方案。</p><p><b>  3 部分電路設(shè)計</b></p><p>  3.1 密碼輸入和編碼電路</p>

26、<p>  密碼輸入和編碼電路如圖3-1所示。</p><p>  十進(jìn)制數(shù)1-9以數(shù)字按鍵的形式作為密碼輸入端,符合實際易于操作。74LS147是10線-4線二進(jìn)制優(yōu)先編碼器,共有9個數(shù)據(jù)輸入端和4個編碼輸出端,均為低電平有效。每按下一個十進(jìn)制數(shù)字鍵,與之相接的編碼器輸入端便得到低電平,輸出該十進(jìn)制數(shù)對應(yīng)的四位二進(jìn)制數(shù)的原碼進(jìn)行逐位取反。</p><p>  圖3-1 密碼輸

27、入電路</p><p>  3.2密碼移位寄存電路</p><p>  密碼移位寄存電路圖如圖3-2所示。</p><p>  五個移位寄存器在某個時刻總是存儲5個四位二進(jìn)制數(shù),因此其主要功能是將存儲的數(shù)據(jù)進(jìn)行移位,并實現(xiàn)后5位有效的設(shè)計要求。由于輸入的是四位二進(jìn)制代碼,必須實行四位二進(jìn)制數(shù)并行傳輸和移位,因此選擇4035四位二進(jìn)制數(shù)并行并入移位寄存器。</p

28、><p>  D0-D3是并行數(shù)據(jù)輸入端,Q0-Q3是并行數(shù)據(jù)輸出端。CP是時鐘輸入端,上升沿觸發(fā)。CR是異步清零端,高有效。P/S是并行串行控制端,接高電平時并行移位。T/C是原碼/反碼輸出控制端,接高電平時原碼輸出。由于數(shù)字鍵按下和彈起瞬間,四位二進(jìn)制代碼輸入狀態(tài)由1111-有0-1111,將這四個輸入端想與非后跟四個移位寄存器的時鐘輸入端相接,就會產(chǎn)生一個正脈沖,使寄存器觸發(fā)進(jìn)行并行移位操作。也就是說,每輸入一

29、個十進(jìn)制數(shù)碼,移位寄存器就進(jìn)行一次并行移位,使存儲的四位二進(jìn)制代碼總為4個,將這四個代碼與正確的密碼比較,就可以實現(xiàn)密碼后4位有效。</p><p>  圖3-2 密碼移位寄存電路</p><p><b>  3.3密碼比較電路</b></p><p>  密碼比較電路如圖3-3所示。</p><p>  數(shù)值比較器預(yù)置

30、的一組待比較數(shù)據(jù)A0-A3從左到右依次是0101、1101、0011、1011、0111。由于編碼器的輸出是十進(jìn)制數(shù)字按鍵相應(yīng)的二進(jìn)制原碼逐位取反,且移位寄存器是右移位、原碼輸出,因此正確的密碼是12345。將五個移位寄存器的輸出端Q0-Q3分別接到五個數(shù)值比較器的B0-B3輸入端,就可將某個時刻的輸入密碼與正確密碼進(jìn)行比較。當(dāng)密碼完全相符時,五個數(shù)值比較器的Q(A=B)端就會全1輸出。</p><p>  圖3

31、-3 密碼比較電路</p><p><b>  3.4開鎖電路</b></p><p>  開鎖電路如圖3-4所示。</p><p>  當(dāng)輸入密碼正確時,密碼比較結(jié)果為1,此時必須按確認(rèn)鍵,與門的兩個輸入端均為1,開鎖信號燈才亮,開鎖。</p><p><b>  參考文獻(xiàn)</b></p&g

32、t;<p><b>  圖3-4 開鎖電路</b></p><p><b>  3.5復(fù)位電路</b></p><p>  復(fù)位電路如圖3-5所示。</p><p>  當(dāng)按復(fù)位鍵時,寄存器的清零端會得到高電平清零信號,對電路清零。</p><p><b>  圖3-5復(fù)位電

33、路</b></p><p><b>  4 調(diào)試與檢測</b></p><p>  經(jīng)過小組之間的多次假設(shè)和查閱資料,我們終于理清了頭緒,初步確定了設(shè)計方案,也有了設(shè)計出稿。但是通過proteus仿真軟件仿真之后,出現(xiàn)了許多問題,通過不斷調(diào)試和修改,以及小組成員集體努力,電路得到改善,并最終實現(xiàn)了方案所要求得到的結(jié)果。</p><p&g

34、t;  4.1 調(diào)試中故障及解決辦法</p><p>  對方案一進(jìn)行仿真時,遇到的問題及解決方法為:</p><p>  仿真時,電路未經(jīng)任何操作,指示燈一直處于發(fā)亮狀態(tài)。觀察后發(fā)現(xiàn)LED燈相連的是74LS00,是與非門,修改電路元件,將其換成74LS08與門。</p><p>  修改完與非門后,當(dāng)輸入正確的密碼并且按下確認(rèn)鍵后,指示燈卻沒有亮。仿真時,觀察電路

35、個部分的電平信號,發(fā)現(xiàn)4035移位寄存器是右向移位,即若密碼為12345,則從左到右作比較的值應(yīng)為54321。修改74LS85數(shù)值比較器的A0-A3,使其從左到右依次是0101、1101、0011、1011、0111。</p><p>  將二進(jìn)制編碼輸出端相與后作為移位寄存器的觸發(fā)信號,輸入密碼時發(fā)現(xiàn)移位寄存器沒有被觸發(fā),通關(guān)查找資料和調(diào)試分析發(fā)現(xiàn),4035移位寄存器為上升沿觸發(fā),因此需要一個0-1的信號,而在

36、與門輸出信號之后,信號的變化則是1-0,起不到效果。因此與門后再加一個非門,解決了該問題。</p><p>  4.2 調(diào)試與運行結(jié)果</p><p>  方案一仿真調(diào)試結(jié)果:當(dāng)輸入正確密碼12345并按下確認(rèn)鍵后,開鎖信號燈閃亮,執(zhí)行開鎖操作。當(dāng)輸入密碼為6567812345并按下確認(rèn)鍵時,開鎖信號燈閃亮,開鎖;當(dāng)輸入密碼為5634566并按下確認(rèn)鍵時,開鎖信號燈不亮,說明實現(xiàn)了認(rèn)可輸入

37、密碼后五位功能。</p><p>  5 仿真操作步驟及使用說明</p><p>  方案一:1-9共九個數(shù)字按鍵是密碼輸入端,D1是開鎖信號燈。數(shù)字按鍵“確認(rèn)鍵”和“復(fù)位鍵”按下時分別對輸入數(shù)碼進(jìn)行確認(rèn)和清零。先按“復(fù)位”鍵復(fù)位(燈不亮),進(jìn)入密碼輸入狀態(tài),正確密碼是12345。輸入密碼后按確認(rèn)鍵確認(rèn)最后五位,當(dāng)輸入正確開鎖信號時燈閃亮;輸入錯誤時不提示,燈不亮,返回密碼輸入狀態(tài)。<

38、;/p><p><b>  結(jié)束語</b></p><p>  本學(xué)期的電子電工綜合課程設(shè)計即將進(jìn)入尾聲,雖然時間并不長,但是我感受頗多。這次課程設(shè)計不僅鍛煉了我獨立思考、解決問題的能力,還加強(qiáng)了我的動手能力,更加強(qiáng)了我團(tuán)隊協(xié)作的能力,為以后進(jìn)入社會做準(zhǔn)備。</p><p>  這次課程設(shè)計同時也是對模電、數(shù)電知識的鞏固和加強(qiáng)。因為課本上的知識很多

39、,很雜,而且這兩門學(xué)科又十分抽象,平時課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運用各個元件的功能,而且考試內(nèi)容有限,不能面面俱到地考察知識掌握程度。但是在這次綜合課程設(shè)計過程中,要設(shè)計出實現(xiàn)功能要求的電路,必須先了解各種芯片的工作特點和優(yōu)缺點,這促使我們廣泛查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,潛移默化中了解了很多元件的功能,并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。雖然在設(shè)計過程中遇到了很多的困難和重重阻礙,但我在選擇器件和設(shè)計方向的過程中,發(fā)現(xiàn)自己可以將課本上的知

40、識應(yīng)用于實際,雖然不熟練,但邁出了第一步,我相信以后的學(xué)習(xí)和實踐中我能更好的將理論與實際相結(jié)合,加深了自己對知識的理解和應(yīng)用。</p><p>  此次實習(xí)也鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在實驗中,我們運用到了新的軟件——proteus仿真軟件,對這個軟件的不熟悉促使我充分利用圖書館以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)資料,增加了許多課本以外的知識,不僅能基本操作proteus仿真軟件,也培養(yǎng)了根據(jù)課題需要選擇參考書籍,查閱

41、手冊、圖表等有關(guān)文獻(xiàn)資料的自主學(xué)習(xí)能力。</p><p>  最重要的是,我明白了課程設(shè)計的精髓之所在。課程設(shè)計不是簡簡單單按照要求將電路設(shè)計出來,組裝調(diào)試成功就算結(jié)束了,而是在課程設(shè)計中,讓我學(xué)會了做一件事情的步驟和應(yīng)當(dāng)擁有的態(tài)度。拿到一個任務(wù),從什么地方開始下手,先做什么,后做什么,都有其自身的規(guī)律所在。如何應(yīng)用所學(xué)的一丁點知識創(chuàng)造出無限的奇跡,如何使結(jié)果最優(yōu)化,從而積累自身對待一件任務(wù)的態(tài)度,自信。<

42、/p><p><b>  參考文獻(xiàn)</b></p><p>  [1] 康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)-數(shù)字部分(第五版),高等教育出版,2006.1</p><p>  [2] 祁存榮,陳偉.電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗(數(shù)字部分) 武漢理工大學(xué)教材中心</p><p>  [3] 高吉祥. 電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計. 電子工業(yè)出版社,<

43、;/p><p>  [4] 包亞萍主編.數(shù)字邏輯設(shè)計與數(shù)字電路實驗技術(shù).中國水利出版社,</p><p>  [5] 周惠朝.常用電子元件及典型應(yīng)用.電子工業(yè)出版社,2005</p><p>  [6] 劉修文主編.實用電子電路設(shè)計制作300例.中國電力出版社,2005</p><p>  附錄一 主要元件引腳圖和功能表</p>&

44、lt;p>  附2.1 74LS147的功能表和邏輯引腳圖</p><p>  附圖3 74LS147邏輯引腳圖</p><p>  附表1 74LS147功能表</p><p>  附2.2 4035芯片的引腳圖和功能表</p><p>  附圖4 4035芯片的引腳圖和功能表</p><p>  附表2

45、4035芯片功能表</p><p>  附2.3 74LS85數(shù)值比較器的邏輯引腳圖和功能表</p><p>  附圖5 74LS85邏輯引腳圖</p><p>  附表3 74LS85功能表</p><p><b>  附錄二 電路圖</b></p><p>  附2.2.1 方案一電路圖&l

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