讀者與寫者問題課程設(shè)計(jì)報(bào)告

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文檔簡介

1、　　操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)說明書　　學(xué)院名稱：計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 　　班級(jí)名稱：網(wǎng)工114班 　　組長姓名：何銘川 　　學(xué) 號(hào)：

2、 2011211371 　　題目：讀者寫者問題 　　指導(dǎo)教師： 　　組員姓名： 　　起止日期： 2013

3、.06.24—2013.06.28 　　第一部分：正文部分　　一、選題背景　　所謂讀者寫者問題，是指保證一個(gè)writer進(jìn)程必須與其他進(jìn)程互斥地訪問共享對(duì)象的同步問題。　　讀者寫者問題可以這樣

4、的描述，有一群寫者和一群讀者，寫者在寫同一本書，讀者也在讀這本書，多個(gè)讀者可以同時(shí)讀這本書，但是，只能有一個(gè)寫者在寫書，并且，讀者必寫者優(yōu)先，也就是說，讀者和寫者同時(shí)提出請(qǐng)求時(shí)，讀者優(yōu)先。當(dāng)讀者提出請(qǐng)求時(shí)需要有一個(gè)互斥操作，另外，需要有一個(gè)信號(hào)量S來當(dāng)前是否可操作。　　信號(hào)量機(jī)制是支持多道程序的并發(fā)操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)中解決資源共享時(shí)進(jìn)程間的同步與互斥的重要機(jī)制，而讀者寫者問題則是這一機(jī)制的一個(gè)經(jīng)典范例

5、。　　與記錄型信號(hào)量解決讀者—寫者問題不同，信號(hào)量機(jī)制它增加了一個(gè)限制，即最多允許RN個(gè)讀者同時(shí)讀。為此，又引入了一個(gè)信號(hào)量L,并賦予初值為RN，通過執(zhí)行wait（L,1,1）操作，來控制讀者的數(shù)目，每當(dāng)有一個(gè)讀者進(jìn)入時(shí)，就要執(zhí)行wait（L,1,1）操作，使L的值減1。當(dāng)有RN個(gè)讀者進(jìn)入讀后，L便減為0，第RN+1 個(gè)讀者要進(jìn)入讀時(shí)，必然會(huì)因wait（L,1,1）操作失敗而堵塞。對(duì)利用信號(hào)量來

6、解決讀者—寫者問題的描述如下：　　Var RN integer;L,mx:semaphore: =RN,1；　　Begin　　Parbegin　　Reader :begin

7、　　Repeat　　Swait（L,1,1）;　　Swait（mx,1,0）;　　Perform reader operation;　　Ssignal(L,1);　　Unt

8、il false;　　End　　Writer：begin　　Repeat　　Swait(mx ,1,1,l,RN,0);　　Perform writer

9、operation;　　Ssignal(mx,1);　　Until false;　　End　　Parend　　End

10、　　其中，Swait（mx,1,0）語句起著開關(guān)作用，只要無Writer進(jìn)程進(jìn)入些，mx=1，reader進(jìn)程就都可以進(jìn)入讀。但是要一旦有Writer進(jìn)程進(jìn)入寫時(shí)，其MX=0，則任何reader進(jìn)程就都無法進(jìn)入讀。Swait(mx ,1,1,l,RN,0)語句表示僅當(dāng)既無Write進(jìn)程在寫（mx=1），又無reader進(jìn)程在讀（L=RN）時(shí)，writer進(jìn)程才能進(jìn)入臨界區(qū)寫。

11、　　本設(shè)計(jì)方案就是通過利用記錄型信號(hào)量對(duì)讀者寫者問題的解決過程進(jìn)行模擬演示，形象地闡述記錄型信號(hào)量機(jī)制的工作原理。　　二、設(shè)計(jì)思路　　在Windows 7 環(huán)境下，創(chuàng)建一個(gè)包含n 個(gè)線程的控制臺(tái)進(jìn)程。用這n 個(gè)線程來表示n個(gè)讀者或?qū)懻?。每個(gè)線程按相應(yīng)測試數(shù)據(jù)文件的要求，進(jìn)行讀寫操作。請(qǐng)用信號(hào)量機(jī)

12、制分別實(shí)現(xiàn)讀者優(yōu)先和寫者優(yōu)先的讀者-寫者問題。　　讀者-寫者問題的讀寫操作限制：　　讀者-寫者的讀寫限制（包括讀者優(yōu)先和寫者優(yōu)先）　　⑴寫-寫互斥，即不能有兩個(gè)寫者同時(shí)進(jìn)行寫操作　?、谱x-寫互斥，即不能同時(shí)有一個(gè)讀者在讀，同時(shí)卻有一個(gè)寫者在寫<

13、;p>　?、亲x讀允許，即可以有2個(gè)以上的讀者同時(shí)讀　　將所有的讀者和所有的寫者分別放進(jìn)兩個(gè)等待隊(duì)列中，當(dāng)讀允許時(shí)就讓讀者隊(duì)列釋放一個(gè)或多個(gè)讀者，當(dāng)寫允許時(shí)，釋放第一個(gè)寫者操作。讀者寫者問題的定義如下：有一個(gè)許多進(jìn)程共享的數(shù)據(jù)區(qū)，這個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)可以是一個(gè)文件或者主存的一塊空間；有一些只讀取這個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)的進(jìn)程（Reader）和一些只往數(shù)據(jù)區(qū)寫數(shù)據(jù)的進(jìn)程(Writer)，此外還需要滿足以下條件：⑴任意

14、多個(gè)讀進(jìn)程可以同時(shí)讀這個(gè)文件；⑵一次只有一個(gè)寫進(jìn)程可以往文件中寫；⑶如果一個(gè)寫進(jìn)程正在進(jìn)行操作，禁止任何讀進(jìn)程度文件。我們需要分兩種情況實(shí)現(xiàn)該問題：　　讀優(yōu)先：要求指一個(gè)讀者試圖進(jìn)行讀操作時(shí)，如果這時(shí)正有其他讀者在進(jìn)行操作，他可直接開始讀操作，而不需要等待。寫優(yōu)先：一個(gè)讀者試圖進(jìn)行讀操作時(shí)，如果有其他寫者在等待進(jìn)行寫操作或正在進(jìn)行寫操作，他要等待該寫者完成寫操作后才開始讀操作，具體流程如下圖2.

15、1所示。　　圖2.1讀者—寫者總體流程框圖　　三、過程論述　?、鸥乓O(shè)計(jì)　　程序由兩部分組成：　?、僮x者-寫者模塊：

16、包括系統(tǒng)調(diào)用接口，讀者-寫者活動(dòng)描述主程序。系統(tǒng)接口主要功能是通過管道向父進(jìn)程發(fā)送系統(tǒng)調(diào)用命令，并讀取父進(jìn)程送來的返回值。讀者-寫者活動(dòng)程序根據(jù)臨界資源的共享，互斥原則編制，具體見源程序。　?、谥骺啬K：主控模塊實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)初始化系統(tǒng)調(diào)用命令接收與解釋執(zhí)行，系統(tǒng)調(diào)用功能的實(shí)現(xiàn)（包括信號(hào)量機(jī)制），及讀者-寫者活動(dòng)過程記錄與顯示。　　初始化系統(tǒng)

17、環(huán)境　　建立通信管道　　啟動(dòng)讀者-寫者進(jìn)程　　接收系統(tǒng)調(diào)用命令　　解釋執(zhí)行&

18、lt;p>　　⑵詳細(xì)設(shè)計(jì)　　為了實(shí)現(xiàn)讀者和寫者的讀寫過程,將每個(gè)讀者和每個(gè)寫者作為了一個(gè)單獨(dú)的線程,所以設(shè)置了兩個(gè)類,一個(gè)是讀者類Reader,一個(gè)是寫者類Writer.以讀者類為例:　　一個(gè)讀者的動(dòng)作過程為由睡眠->等待->開始讀->結(jié)束讀->睡眠的一個(gè)循環(huán)過程,而一個(gè)寫者的動(dòng)作過程也

19、為此.　　讀者調(diào)用方法Sleep()進(jìn)行等待,調(diào)用Weakup()方法喚醒,最后在調(diào)用endReading()方法結(jié)束讀入,釋放運(yùn)行空間.寫者同讀者.　　首先要實(shí)現(xiàn)睡眠的方法Sleep(),讀者和寫者在睡眠過程都應(yīng)該是一樣的,只是他們睡眠的時(shí)間不同,所以只需寫出一個(gè)方法；　　在方法中,控制線程休眠隨機(jī)的時(shí)間,由于

20、每個(gè)讀者或?qū)懻叨际且粋€(gè)線程,而每個(gè)讀者或?qū)懻咚麄児ぷ餍菝叩臅r(shí)間都不一定相同,他們請(qǐng)求工作的時(shí)間也不一定相同,所以取了隨機(jī)時(shí)間。　　其次設(shè)置了讀者的兩個(gè)方法,開始讀和結(jié)束讀,由于這只是個(gè)模擬讀寫問題,所以只需要知道結(jié)果就行,就不用顯示出他是怎么讀的。　　在開始讀中,當(dāng)有寫者在寫時(shí),讀者需要等待wait(),在沒有人在工作時(shí),如果有寫者和讀者同時(shí)請(qǐng)求,那么就

21、讓寫者先進(jìn),這是寫者優(yōu)先。所以這就歸納于一種情況, 當(dāng)讀者布爾變量為FALSE時(shí),如果有需要工作的寫者,那么讀者就等待。當(dāng)讀者請(qǐng)求讀入后,計(jì)數(shù)有多少讀者需要工作的變量readerCount +1,如果這是第一個(gè)進(jìn)入工作的讀者就需要將顯示是否有讀者在工作的讀者布爾變量變?yōu)門RU –E。具體流程如下圖3.1、3.2所示。　　圖3.1創(chuàng)建寫者進(jìn)程

22、圖3.2創(chuàng)建讀者進(jìn)程　　四、結(jié)果分析　?、艤y試數(shù)據(jù)文件格式:　　測試數(shù)據(jù)文件包括n 行測試數(shù)據(jù)，分別描述創(chuàng)建的n 個(gè)線程是讀者還是寫者，以及讀寫操作的開始時(shí)間和持續(xù)時(shí)間。每行測試數(shù)據(jù)包括四個(gè)字段，各字段間用空格分隔。第一字段為一個(gè)正整數(shù)，表示線程序號(hào)。第二字段表示相應(yīng)線程角

23、色，R 表示讀者是，W 表示寫者。第三字段為一個(gè)正數(shù)，表示讀寫操作的開始時(shí)間。線程創(chuàng)建后，延時(shí)相應(yīng)時(shí)間（單位為秒）后發(fā)出對(duì)共享資源的讀寫申請(qǐng)。第四字段為一個(gè)正數(shù)，表示讀寫操作的持續(xù)時(shí)間。當(dāng)線程讀寫申請(qǐng)成功后，開始對(duì)共享資源的讀寫操作，該操作持續(xù)相應(yīng)時(shí)間后結(jié)束，并釋放共享資源。　?、茰y試結(jié)果:　　在讀者寫者同時(shí)在隊(duì)列中

24、等待申請(qǐng)資時(shí)，讀者優(yōu)先調(diào)用資源。而且如果一個(gè)讀者申請(qǐng)進(jìn)行讀操作時(shí)已有另一讀者正在進(jìn)行讀操作，則該讀者可直接開始讀操作，即讀讀允許。　　進(jìn)程1是W操作，在時(shí)間3時(shí)進(jìn)入隊(duì)列,運(yùn)行時(shí)間是5,在它進(jìn)入時(shí)沒有進(jìn)程占用資源，它既占用資源；知道它釋放資源，等候的進(jìn)程有3，4，5，具體表現(xiàn)如下圖4.1、圖4.2所示；　　圖4.1進(jìn)程1進(jìn)入圖<

25、;p>　　圖4.2進(jìn)程1完成圖　　進(jìn)程2是R操作，在時(shí)間16時(shí)進(jìn)入隊(duì)列,運(yùn)行時(shí)間是5,在它進(jìn)入時(shí)進(jìn)程4占用資源，它等待資源，當(dāng)4釋放時(shí)占用資源，具體表現(xiàn)如下圖4.3、圖4.4所示；　　圖4.3進(jìn)程2進(jìn)入圖　　圖4.4進(jìn)程2完成圖　　進(jìn)程3是R操作，在時(shí)間5時(shí)進(jìn)入隊(duì)列

26、,運(yùn)行時(shí)間是2,在它進(jìn)入時(shí)進(jìn)程1占用資源，它等待資源，當(dāng)進(jìn)程1釋放資源后，由于讀者優(yōu)先，進(jìn)程3，5同時(shí)調(diào)運(yùn)資源，具體表現(xiàn)如下圖4.5、圖4.6所示；　　圖4.5進(jìn)程3進(jìn)入圖　　圖4.6進(jìn)程3完成圖　　進(jìn)程4是W操作，在時(shí)間6時(shí)進(jìn)入隊(duì)列,運(yùn)行時(shí)間是5,在它進(jìn)入時(shí)進(jìn)程1占用資源，它等待資源，當(dāng)進(jìn)程1釋放資源后，由于讀

27、者優(yōu)先，進(jìn)程3，5占用資源，它依然等待，直到進(jìn)程3，5都結(jié)束，具體表現(xiàn)如下圖4.7、圖4.8所示；　　圖4.7進(jìn)程4進(jìn)入圖　　圖4.8進(jìn)程4完成圖　　進(jìn)程5是R操作，在時(shí)間4時(shí)進(jìn)入隊(duì)列,運(yùn)行時(shí)間是3, 在它進(jìn)入時(shí)進(jìn)程1占用資源，它等待資源，當(dāng)進(jìn)程1釋放資源后，由于讀者優(yōu)先，進(jìn)程3，5同時(shí)調(diào)運(yùn)資源，具體表現(xiàn)如下圖4

28、.9、圖4.10所示；　　圖4.9進(jìn)程5進(jìn)入圖　　圖4.10進(jìn)程5完成圖　　進(jìn)程6是R操作，在時(shí)間17時(shí)進(jìn)入隊(duì)列,運(yùn)行時(shí)間是7,在它進(jìn)入時(shí)進(jìn)程2占用資源，它等待進(jìn)程2釋放后最后調(diào)用資源，具體表現(xiàn)如下圖4.11所示。　　圖4.11進(jìn)程6進(jìn)入圖<

29、p>　　五、總結(jié)　　本次操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)我們小組完成的是讀者寫者問題，通過學(xué)習(xí)信號(hào)量機(jī)制，我們對(duì)其的同步與互斥機(jī)制有了很深掌握并認(rèn)識(shí)到同步與互斥可以保證在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只有一個(gè)線程對(duì)某個(gè)資源有控制權(quán)。共享資源包括全局變量、公共數(shù)據(jù)成員或者句柄等。同步還可以使得有關(guān)聯(lián)交互作用的代碼按一定的順序執(zhí)行。　　總體來說我認(rèn)為

30、操作系統(tǒng)這門學(xué)科在計(jì)算機(jī)科學(xué)當(dāng)是中非常重要的。他將我們學(xué)過的編程語言聯(lián)系起來，可以說是第一次利用C語言利用windows的API與系統(tǒng)進(jìn)行“溝通”。 　　總而言之，這次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)收獲頗豐，復(fù)習(xí)了許多東西，也從新學(xué)會(huì)了許多東西。我想這也許就是課程設(shè)計(jì)的最終目的吧。　　第二部分：參考文獻(xiàn)</p&g

31、t;　　1.譚浩強(qiáng).C++程序設(shè)計(jì)[M].清華大學(xué)出版社，2004　　2.湯子瀛. 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)[M]. 西安電子科技大學(xué)出版社. 2006.9　　3.劉振安、劉燕君著.C++程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2004　　4.[美]Abraham Silberschatz, Pete

32、r Baer Galvin, Greg Gagne 著. 鄭扣根譯. 操作系統(tǒng)概念（第六版）[M].高等教育出版社，2004　　5.陳向群，向勇等. Windows操作系統(tǒng)原理（第二版）[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2004　　第三部分：指導(dǎo)教師評(píng)語　　第四部分：成績?cè)u(píng)定<

33、;/p>　　第五部分：附錄（源代碼）　　#include <windows.h>　　#include <ctype.h>　　#include <stdio.h>　　#include <string.h&

34、gt;　　#include <stdlib.h>　　#include <malloc.h>　　#define MAX_PERSON 100　　#define READER 0 //讀者

35、　#define WRITER 1 //寫者　　#define END -1　　#define R READER　　#define W WRITER　　typedef struct _Pers

36、on　　{　　HANDLE m_hThread;//定義處理線程的句柄　　int m_nType;//進(jìn)程類型（讀寫）　　int m_nStartTime;//開始時(shí)間　　int

37、 m_nWorkTime;//運(yùn)行時(shí)間　　int m_nID;//進(jìn)程號(hào)　　}Person;　　Person g_Persons[MAX_PERSON];　　int g_NumPerson = 0;

38、;　　long g_CurrentTime= 0;//基本時(shí)間片數(shù)　　int g_PersonLists[] = {//進(jìn)程隊(duì)列　　1, W, 3, 5, 2, W, 16, 5, 3, R, 5, 2,　　4, W, 6, 5, 5, R, 4, 3, 6, R, 17,

39、7,　　END,　　};　　int g_NumOfReading = 0;　　int g_NumOfWriteRequest = 0;//申請(qǐng)寫進(jìn)程的個(gè)數(shù)<

40、;p>　　HANDLE g_hReadSemaphore;//讀者信號(hào)　　HANDLE g_hWriteSemaphore;//寫者信號(hào)　　bool finished = false; //所有的讀完成　　//bool wfinished = false; //所有的寫完成<p

41、>　　void CreatePersonList(int *pPersonList);　　bool CreateReader(int StartTime,int WorkTime,int ID);　　bool CreateWriter(int StartTime,int WorkTime,int ID);<p&g

42、t;　　DWORD WINAPI ReaderProc(LPVOID lpParam);　　DWORD WINAPI WriterProc(LPVOID lpParam);　　int main()　　{　　g_hRea

43、dSemaphore = CreateSemaphore(NULL,1,100,NULL); //創(chuàng)建信號(hào)燈，當(dāng)前可用的資源數(shù)為1，最大為100　　g_hWriteSemaphore = CreateSemaphore(NULL,1,100,NULL); //創(chuàng)建信號(hào)燈，當(dāng)前可用的資源數(shù)為1，最大為100　　CreatePersonList(g_Per

44、sonLists); // Create All the reader and writers　　printf("Created all the reader and writer\n...\n");　　g_CurrentTime = 0;　　while(true)&l

45、t;p>　　{　　g_CurrentTime++;　　Sleep(300); // 300 ms　　printf("CurrentTime = %d\n",g_CurrentTime);　　if(finish

46、ed) return 0;　　} // return 0;　　}　　void CreatePersonList(int *pPersonLists)　　{

47、　　int i=0;　　int *pList = pPersonLists;　　bool Ret;　　while(pList[0] != END)　　{&

48、lt;/p>　　switch(pList[1])　　{　　case R:　　Ret = CreateReader(pList[2],pList[3],pList[0]); //351,w452,523,654

49、　　break;　　case W:　　Ret = CreateWriter(pList[2],pList[3],pList[0]);　　break;</

50、p>　　}　　if(!Ret)　　printf("Create Person %d is wrong\n",pList[0]);　　pList += 4; // move to next p

51、erson list　　}　　}　　DWORD WINAPI ReaderProc(LPVOID lpParam)//讀過程　　{&

52、lt;p>　　Person *pPerson = (Person*)lpParam;　　// wait for the start time　　while(g_CurrentTime != pPerson->m_nStartTime){ }　　printf("Reader %d is Req

53、uesting ...\n",pPerson->m_nID);　　printf("\n\n************************************************\n");　　// wait for the write request　　WaitForS

54、ingleObject(g_hReadSemaphore,INFINITE); if(g_NumOfReading ==0)　　{　　WaitForSingleObject(g_hWriteSemaphore,INFINITE);　　}&

55、lt;/p>　　g_NumOfReading++;　　ReleaseSemaphore(g_hReadSemaphore,1,NULL);　　pPerson->m_nStartTime = g_CurrentTime;　　printf("Reader %d is Rea

56、ding the Shared Buffer... \n",pPerson->m_n ID);　　printf("\n\n************************************************\n");　　while(g_CurrentTime<=pPerson->m_nStart

57、Time + pPerson->m_nWorkTime){}　　printf("Reader %d is Exit...\n",pPerson->m_nID);　　printf("\n\n************************************************\n");</

58、p>　　WaitForSingleObject(g_hReadSemaphore,INFINITE);　　g_NumOfReading--;　　if(g_NumOfReading == 0)　　{　　Rel

59、easeSemaphore(g_hWriteSemaphore,1,NULL);//此時(shí)沒有讀者，可以寫　　}　　ReleaseSemaphore(g_hReadSemaphore,1,NULL);　　if(pPerson->m_nID == 4) finished =

60、 true; //所有的讀寫完成　　ExitThread(0);　　return 0;　　}　　DWORD WINAPI WriterProc(LPVOID lpParam)

61、　　{　　Person *pPerson = (Person*)lpParam;　　// wait for the start time　　while(g_CurrentTime != pPerson->m_nStartTime){}</p&

62、gt;　　printf("Writer %d is Requesting ...\n",pPerson->m_nID);　　printf("\n\n************************************************\n");　　WaitForSingleOb

63、ject(g_hWriteSemaphore,INFINITE);　　// modify the writer's real start time　　pPerson->m_nStartTime = g_CurrentTime;　　printf("Writer %d is Writting

64、the Shared Buffer...\n",pPerson->m_nID);　　while(g_CurrentTime<=pPerson->m_nStartTime+ pPerson->m_nWorkTime){}　　printf("Writer %d is Exit...\n",pPerson-

65、>m_nID);　　printf("\n\n************************************************\n");　　//g_NumOfWriteRequest--;　　ReleaseSemaphore(g_hWriteSemaphore,1,NULL

66、);　　if(pPerson->m_nID == 4) finished = true;//所有的讀寫完成　　ExitThread(0);　　return 0;　　}

67、　　bool CreateReader(int StartTime,int WorkTime,int ID)　　{　　DWORD dwThreadID;　　if(g_NumPerson >= MAX_PERSON)<p&g

68、t;　　return false;　　Person *pPerson = &g_Persons[g_NumPerson];　　pPerson->m_nID = ID;　　pPerson->m_nStartTime = StartTime;　　pPers

69、on->m_nWorkTime = WorkTime;　　pPerson->m_nType = READER;　　g_NumPerson++;　　// Create an New Thread　　pPerson->m_hThread=CreateThre

70、ad(NULL,0,ReaderProc,(LPVOID)pPerson,0,&dwThreadID);　　if(pPerson->m_hThread == NULL)　　return false;　　return true;　　}<

71、/b>　　bool CreateWriter(int StartTime,int WorkTime,int ID)　　{　　DWORD dwThreadID;　　if(g_NumPerson >= MAX_PERSON)

72、　　return false;　　Person *pPerson = &g_Persons[g_NumPerson];　　pPerson->m_nID = ID;　　pPerson->m_nStartTime = StartTime;</p&

73、gt;　　pPerson->m_nWorkTime = WorkTime;　　pPerson->m_nType = WRITER;　　g_NumPerson++;　　// Create an New Thread　　pPerson-

74、>m_hThread=CreateThread(NULL,0,WriterProc,(LPVOID)pPerson,0,&dwThreadID);　　if(pPerson->m_hThread == NULL)　　return false;　　return true;&

眾賞文庫> 全部分類> 畢業(yè)設(shè)計(jì)

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