c語言課程設(shè)計報告---根據(jù)條件進行學生成績排序

1、<p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　課程設(shè)計題目：根據(jù)條件進行學生成績排序 </p><p><b>　　學 號：</b></p><p><b>　　姓 名：</b></p><p><b>　　專

2、業(yè)：</b></p><p><b>　　班 級：</b></p><p><b>　　指導教師： </b></p><p>　　2012年 6月 24日</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　實驗題目……………

3、………………………………3</p><p>　　實驗目的……………………………………………3</p><p>　　實驗要求……………………………………………3</p><p>　　實驗思路……………………………………………3</p><p>　　實驗過程……………………………………………5</p><p>　　實驗調(diào)試

4、與結(jié)果……………………………………8</p><p>　　實驗小結(jié)……………………………………………8</p><p><b>　　實驗題目</b></p><p>　　根據(jù)條件進行學生成績排序</p><p>　?。?）定義數(shù)組用以存放學生的成績；</p><p>　?。?）在函數(shù)中進行5個學生

5、成績從高到低排序 sort1(int a[5])；</p><p>　?。?）改進第一步的函數(shù)為sort2(int a[],int n)，進行n個學生成績從高到低排序；</p><p>　?。?）改進第二步的函數(shù)為sort3(int a[],int n, char style), 將n個學生成績排序,排名方式根據(jù)style參數(shù)進行，如style為‘a(chǎn)’按升序排，style為’d’按降序排；

6、</p><p>　?。?）將以上每一步驟的結(jié)果均輸出，驗證程序是否實現(xiàn)題目要求。</p><p><b>　　二．實驗目的</b></p><p>　　本次課程設(shè)計的主要目的是綜合運用所學的C語言知識解決一個比較實際的簡單問題，側(cè)重對數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等相關(guān)內(nèi)容的綜合應用，使學生能進一步熟悉掌握C語言的基本語法，進一步提升編程能力并逐步

7、培養(yǎng)編程思維，進而不斷提高學生解決問題的能力，并為以后的語言學習打下良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　三．實驗要求</b></p><p>　　1.要求我們獨立完成課程設(shè)計的主要內(nèi)容；</p><p>　　2. 按照實驗課表安排進行，不得無故曠課；</p><p>　　3．按照選題規(guī)則確定課程設(shè)計題目，不可隨意更

8、換，但可在完成規(guī)定的任務之后，根據(jù)個人興趣選做其它題目；</p><p>　　4．嚴格按照報告格式撰寫課程設(shè)計報告；</p><p>　　5．程序?qū)崿F(xiàn)方式可以自選，可采用指針、數(shù)組或其任意組合方式完成。</p><p><b>　　四．實驗思路</b></p><p><b>　　1.整體思路</b>

9、;</p><p><b>　　2.程序流程圖</b></p><p><b>　　五．實驗過程</b></p><p><b>　　源程序清單</b></p><p>　　#include<stdio.h></p><p>　　//sort

10、1是進行5個學生成績從高到低排序</p><p>　　void sort1(int a[5])</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int i,j,k,t;</p><p>　　for(i=0;i<4;i++)</p><p><b>　　{ k=i;&l

11、t;/b></p><p>　　for(j=i+1;j<5;j++)</p><p>　　if(a[j]>a[k]) k=j;</p><p>　　t=a[k];a[k]=a[i];a[i]=t;}</p><p><b>　　}</b></p><p>　　//sort2是進行

12、n個學生成績從高到低排序</p><p>　　void sort2(int b[],int n)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int i,j,k,t;</p><p>　　for(i=0;i<n-1;i++)</p><p><b>　　{k=i;&

13、lt;/b></p><p>　　for(j=i+1;j<n;j++)</p><p>　　if(b[j]>b[k])k=j;</p><p>　　t=b[i];b[i]=b[k];b[k]=t;}</p><p><b>　　}</b></p><p>　　//sort3是進行

14、n個學生成績排序，同時指定其style的類型</p><p>　　void sort3(int c[],int n,char style)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int i,j,k,t;</p><p>　　if (style=='a') //學生成績從

15、低到高排序</p><p>　　{for(i=0;i<n-1;i++)</p><p><b>　　{k=i;</b></p><p>　　for(j=i+1;j<n;j++)</p><p>　　if(c[k]>c[j])k=j;</p><p>　　t=c[i];c[i]=c

16、[k];c[k]=t;}}</p><p>　　else if(style=='d') //學生成績從高到低排序 </p><p>　　{for(i=0;i<n-1;i++)</p><p><b>　　{k=i;</b></p><p>　　for(j=i+1;j<n;j++)<

17、/p><p>　　if(c[j]>c[k])k=j;</p><p>　　t=c[i];c[i]=c[k];c[k]=t;}}</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　//主函數(shù)</b></p><p>　　void main()</p&g

18、t;<p><b>　　{ </b></p><p>　　int a[5],b[100],c[100],h,l,i,j,g;</p><p>　　printf("排序方法:選擇排序法\n******請輸入5個學生的成績******\n");</p><p>　　for(i=0;i<5;i++)</p

19、><p>　　scanf("%d",&a[i]); //輸入5個學生的成績</p><p>　　sort1(a); //調(diào)用sort1函數(shù)</p><p>　　printf("1.排序以后的成績順序：\n");<

20、;/p><p>　　for(i=0;i<5;i++)</p><p>　　printf("%3d",a[i]);</p><p>　　printf("\n\n");</p><p>　　printf("*********************************************

21、**********************************\n");</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("******g為學生人數(shù)******\n請輸入g的值：\n");</p><p>　　scanf("%d",&g);<

22、/p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("請輸入g個學生的成績：\n");</p><p>　　for(j=0;j<g;j++)</p><p>　　scanf("%d",&b[j]);

23、//輸入g個學生的成績</p><p>　　sort2(b,g); //調(diào)用sort2函數(shù)</p><p>　　printf("2.排序以后的成績順序：\n");</p><p>　　for(j=0;j<g;j++)</p><p>　　printf(&qu

24、ot;%3d",b[j]);</p><p>　　printf("\n\n");</p><p>　　printf("*******************************************************************************\n"); </p><p>　　pr

25、intf("\n");</p><p>　　printf("******h為學生人數(shù)******\n請輸入h的值:\n");</p><p>　　scanf("%d",&h);</p><p>　　printf("請輸入h個學生的成績：\n");</p><p

26、>　　for(l=0;l<h;l++)</p><p>　　scanf("%d",&c[l]); //輸入h個學生的成績</p><p>　　sort3(c,h,'a'); //調(diào)用sort3函數(shù)</p>

27、<p>　　printf("3.升序排序以后的成績順序：\n");</p><p>　　for(l=0;l<h;l++)</p><p>　　printf("%3d",c[l]);</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf(

28、"******h為學生人數(shù)******\n請輸入h個學生的成績：\n");</p><p>　　for(l=0;l<h;l++)</p><p>　　scanf("%d",&c[l]);</p><p>　　sort3(c,h,'d');

29、 //調(diào)用sort3函數(shù)</p><p>　　printf("3.降序排序以后的成績順序：\n");</p><p>　　for(l=0;l<h;l++)</p><p>　　printf("%3d",c[l]);</p><p>　　printf("\n");</p

30、><p><b>　　}</b></p><p><b>　　六、執(zhí)行結(jié)果</b></p><p><b>　　七、實驗小結(jié)</b></p><p>　　通過本次課程設(shè)計，增加我對C的認識，也更加了解C，但是還有很多不足，在處理字符串操作的實驗中，字符串查找、字符串排序，還是不會，