eda課程設計--十進制加法器

1、<p>　　課 程 設 計 說 明 書</p><p>　　題目： 十進制加法器 </p><p>　　課程設計（論文）任務書</p><p>　　院（系）：電氣工程學院 基層教學單位：電子實驗中心 </p><p>　　說明：此表一式四份，學生、指導教師、基層教學單位、系部各一份。

2、</p><p>　　2010年12月30日星期四</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第1章 設計說明 ………………………………………………7</p><p>　　第2章 原理圖 …………………………………………………8</p><p>　　第3章 波形

3、仿圖…………………………………………………9</p><p>　　第4章 管腳鎖定及硬件連線……………………………………9</p><p>　　第5結 總結………………………………………………………10</p><p>　　參考文獻 ……………………………………………………………10</p><p>　　評審意見表………………………………

4、…………………………11</p><p><b>　　第一章 設計說明</b></p><p>　　1.1 設計思路：先用一個744來做成十四進制的加法計數器，再用此計數器輸出的二進制數作為74154的輸入，74154是一個4—16的譯碼器，它可以根據十四種不同的輸入來編譯出相應的輸出。因此我們就可以得到十四種需要的輸出狀態(tài)，再通過門電路把它依次傳送給彩燈。最后選則兩

5、種不同的時鐘信號，設計一個邏輯電路讓它們按照要求來輸出，把輸出端接到74161的CLK端。這樣我們就可以對8個彩燈進行題目所需要的控制。</p><p><b>　　1.2 模塊介紹：</b></p><p><b>　　時鐘控制電路</b></p><p>　　功能介紹：CLK1和CLK 2是周期為0.5 和1 的時鐘信

6、號。</p><p>　　SWITCH是暫停控制開關，它可以使彩燈隨時暫停在某一狀態(tài)</p><p>　　RESERT是個復位開關</p><p>　　當T觸發(fā)器的時鐘信號跳變到高電平時，Q端會輸出一個低電平，由圖我們可以很容易看出 CLK2被鎖定，只有CLK1信號輸出，同理當Q端為低電平時，輸出CLK2信號。這樣就實現了時鐘信號的選擇。 </p>&

7、lt;p>　　當SWITCH開關切換到低電平時，CLK1 和CLK2被同時鎖定，此時彩燈會暫停在當前狀態(tài)</p><p><b>　　。</b></p><p>　　RESERT端它具有對計數器的清零功能，使計數器從零開始重新計數，它是復位開關。

8、

9、 </p><p><b>　　十四進制循環(huán)控

10、制器</b></p><p>　　功能簡介：74161是個十四進制循環(huán)計數器，循環(huán)一次共有十四種狀態(tài)，因此它可以輸出14個二進制碼，再把它們依次傳送到譯碼器，就可以實現我們所要的功能。當輸出1101即13時進位給LDN端置零。而且它又對前面的控制電路達到所需的控制。</p><p>　　74161的真值表如下：</p><p>　　74154譯碼器輸出電

11、路</p><p>　　功能簡介：由前一部分我們知道，ABCD輸入端會得到14個不同的二進制碼，而這些二進制碼是我們按照題目要求的輸出狀態(tài)而編制的。所以74151就會譯出它們相對應的輸出狀態(tài)，共有14種。把這14種狀態(tài)通過門電路編制后送給8個紅色信號燈。這8個信號燈就會按照我們要求的現象發(fā)光和熄滅，并且遵循著兩個不同的周期循環(huán)性的工作。</p><p><b>　　輸出端邏輯表達

12、式：</b></p><p>　　L8´=m6´+m7´+m13´;</p><p>　　L7´=m5´+m6´+m8´+m12´;</p><p>　　L6´=m4´+m5´+m9´+m11´;</p>

13、<p>　　L5´=m3´+m4´+m10´;</p><p>　　L4´=m2´+m3´+m10´;</p><p>　　L3´=m1´+m2´+m9´+m11´;</p><p>　　L2´=m0´+

14、m1´+m8´+m12´;</p><p>　　L1´=m0´+m7´+m13´</p><p>　　輸入與LED對應真值表</p><p><b>　　第二章 原理圖</b></p><p>　　簡介：由時鐘選擇電路選擇時鐘信號使計數器以需要的時間間

15、隔工作，計數器將每時刻的狀態(tài)送給譯碼器譯碼，產生最終輸出狀態(tài)編碼。具體各部分功能及工作狀況參照第二章。</p><p><b>　　第三章 波形圖</b></p><p>　　簡介：如圖所示0-6.5S時間CLK1工作彩燈狀態(tài)轉換為0.5秒，以后為1秒，10S時把RESET撥到低電平上使其復位，11.5S時SWICTH開關置低電平彩燈狀態(tài)暫停運行至13.0S時繼續(xù)轉換

16、。以此往后當RESET和SWITH都高電平時，彩燈就分別以0.5秒和1秒間隔時間循環(huán)工作。</p><p>　　第四章 管腳鎖定及硬件連線</p><p><b>　　管腳鎖定：</b></p><p>　　CLK1--------Pin75;</p><p>　　CLK2--------Pin85;</p>

17、<p>　　RESET-------Pin40;</p><p>　　swith--------Pin39;</p><p>　　L1-----------Pin12;</p><p>　　L2-----------Pin13;</p><p>　　L3-----------Pin14;</p><p>

18、　　L4-----------Pin15;</p><p>　　L5-----------Pin17;</p><p>　　L6-----------Pin18;</p><p>　　L7-----------Pin19;</p><p>　　L8-----------Pin24;</p><p><b>　

19、　硬件連線：</b></p><p>　　頻率組模塊低頻組21接CLK2（1HZ），20接CLK1（2HZ）。</p><p><b>　　第五章 總結</b></p><p>　　這次EDA課程設計歷時五天，在這短短的時間里。我學到了很多書本上沒有的東西，同時也鞏固了以前所學的知識。雖然在設計過程中遇到了一些問題，但是通過自己查閱

20、資料再加上和同學的討論，最后都被解決了。特別是每當一個子模塊編寫成功的時候，心里便特別的開心。印象最深的是最后一個過程，硬件連接部分，由于我們的粗心，沒看清實驗箱上所需模塊的功能就連線，造成了很幼稚的錯誤。經過了多次檢查，總算把它們解決了。我也總算明白了什么是EDA課程設計。EDA技術就是就是以大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷樵O計載體，以硬件描述元件為系統(tǒng)邏輯描述的主要表達方式，以計算機，大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷拈_發(fā)軟件及實驗開發(fā)系統(tǒng)為設計工具，通

21、過有關的開發(fā)軟件，自動完成用軟件的方式設計的電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的邏輯編程，邏輯簡化，邏輯分割，邏輯綜合及優(yōu)化，邏輯布局布線，邏輯仿真，直至完成對于特定目標芯片的適配編譯，邏輯映射，編程下載等工作，最終形成集成電子系統(tǒng)或專用集成芯片的一門新技術。</p><p>　　通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，光有理論是遠遠不夠的。在設計過程中好多問題都是由于自己操作失誤而造成的。我們應該從理論中的得出結