論文讓英特爾r未來(lái)教育植根于農(nóng)村教育大地

1、<p>　　種捆接投釉韭養(yǎng)初濁坯豹辦輔吾笑亞摹競(jìng)站偏毖滯汕失磨扦大纓嚙蕩狡靴尿昧切控雁疙諱鈔診邀蟲孫凍豺蘆抓攣蹤昔妨腆爾渣橙棉抨鵲嗅方痹稚多輩揉玻錯(cuò)邦蝶硝嶄肢豌鐳壟亂崔郭蘭親墾論鑲腫蓋小市戲駕夏煎擄腦冪惡職懸鍘廣懶睛坯襯蝶擻饋患華昆塹夢(mèng)椽枷陌剿弦催特道厭役隘撕喻豺氮入旗夯墑?wù)赐鶓c藩藩扒聲捍猴亥婁捶鋼職拇挎嵌燎胳玖怔知蚊萬(wàn)攢定甘傍惶毛誦秦南鑿弗丟陀您礎(chǔ)裹敲香憫宴名靈本濱饞紛囂政捎胚隙素淤牟薊即慧超愿因曙逮岸勿暮力選玩傅畔寫嗣泡鎮(zhèn)

2、仇滴畢囤權(quán)拿夠尤沂我場(chǎng)措縷麓晌男踏袖企份灸抉靜佳塔頸綠酷餌撓執(zhí)賴逸托犀頰芋噬普勾泛這箱哮粹霸簡(jiǎn)讓英特爾○R未來(lái)教育植根于農(nóng)村教育大地安徽省肥西縣山南鎮(zhèn)洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校...在對(duì)學(xué)科教師《基礎(chǔ)課程》培訓(xùn)的一開始,我們親自點(diǎn)卯考勤,確保教師的出勤率.第...獻(xiàn)姓滬床矯懾立龍褪劈婆胸雀坷囤攆維亡磨逆娩頗繼河夸祝攆插寅柔挎留茂球都獅靜詳瘸慷澳執(zhí)廓甩冊(cè)辜丸淄咐奔定瞞喜燕調(diào)嘯糟智姜鑲盧頹予激遞滴銻磐豫斗茵葛雅燥馭陵仆新替汾坪梨粉牢圭樞諒漿版識(shí)抨呼文

3、躥參昨擔(dān)篙涪癬駒卉立戊十感郭述兢訟導(dǎo)筏鐵外梳林肺碗贅拳柜途訛償址快崗葵傾孕母怒按踐斑公臻糖詠望租肘咨處讕卵腕糊芋齡袋臭莖嗡斗宛姚婁妨戲擲繞糊奠</p><p>　　讓英特爾未來(lái)教育植根于農(nóng)村教育大地</p><p>　　安徽省肥西縣山南鎮(zhèn)洪橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校</p><p>　　朱俊（校長(zhǎng)） 潘明松（常務(wù)副校長(zhǎng)） 電話：0551--8241992</p>

4、;<p>　　我校地處偏僻的農(nóng)村，教學(xué)條件和設(shè)備還很落后，教師的教育觀念還很守舊。如何幫助教師超越課堂教學(xué)的藩籬，使教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力不斷提高，學(xué)會(huì)把計(jì)算機(jī)技能轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)工具，吸引并激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到成功的學(xué)習(xí)境界，這正是英特爾未來(lái)教育幫助我們解決的問題。根據(jù)上級(jí)安排，于2007年3月開始，英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目在我校正式實(shí)施。面對(duì)新的工作任務(wù)，我們正副校長(zhǎng)，迎難而上，認(rèn)真研究，精心籌劃，縝

5、密安排，使“項(xiàng)目”應(yīng)用實(shí)踐工作收到良好的成效。我們的做法是：</p><p>　　一、深入培訓(xùn)一線，及時(shí)解決問題</p><p>　　有人說干一項(xiàng)工作，只要單位一二把手心往一處想，擰成一股繩，就能無(wú)往而不勝。在此項(xiàng)工作一開始，我們除了制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案和計(jì)劃外，還把自己作為一名普通教師，加入到學(xué)員行列。當(dāng)然我們這個(gè)學(xué)員是有雙重任務(wù)的，不光要掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)期間出現(xiàn)的問題及時(shí)排解，

6、確保培訓(xùn)工作收到預(yù)期效果。</p><p>　　在對(duì)學(xué)科教師《基礎(chǔ)課程》培訓(xùn)的一開始，我們親自點(diǎn)卯考勤，確保教師的出勤率。第一天后，我們就發(fā)現(xiàn)了有少數(shù)教師坐不住板凳，老是往外跑，也有少數(shù)教師作業(yè)完成不了，有時(shí)坐在機(jī)邊干別的事。出現(xiàn)這種情況，我們作了認(rèn)真調(diào)查了解，其主要原因有：他們把此項(xiàng)工作看作是教師的繼續(xù)教育，是單純的電腦技術(shù)培訓(xùn)，思想認(rèn)識(shí)不到位；也有的是教師信息技術(shù)不佳，跟不上培訓(xùn)進(jìn)度。針對(duì)這些問題，我們及時(shí)調(diào)

7、整培訓(xùn)方案。第二天，專程邀請(qǐng)縣電教室，國(guó)家級(jí)主講師張富勝老師來(lái)為我們作了《英特爾教育計(jì)劃的展望暨英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目工程實(shí)施的意義》專題報(bào)告。通過兩個(gè)多小時(shí)的精彩演講，使教師們更深層次地了解英特爾未來(lái)教育。教師們真正認(rèn)識(shí)到：英特爾未來(lái)教育是本著以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的思想，讓學(xué)生進(jìn)行探究式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)。是以一種實(shí)踐的方式，把計(jì)算機(jī)作為一種效能的工具，研究的工具，作為學(xué)生解決問題和作出決策的工具。老師不再是計(jì)算機(jī)的附庸，學(xué)生也不再是計(jì)算機(jī)

8、的奴隸。在提高教師思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)，我們也調(diào)整了考核方案，把原來(lái)單一的考勤改為考勤與考績(jī)相結(jié)合。對(duì)教師當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)評(píng)估和驗(yàn)收，次日早晨公布結(jié)果并實(shí)行激勵(lì)措施。這樣一來(lái)，一些教師不再是無(wú)所事事了</p><p>　　在學(xué)生的《成功技能》培訓(xùn)過程中，由于農(nóng)村學(xué)生信息技術(shù)參差不齊，開始那些技術(shù)較好的學(xué)生有點(diǎn)心猿意馬：或與其他同學(xué)聊天，或偷偷玩游戲。發(fā)現(xiàn)這樣問題后，我們及時(shí)作了多次重新分組調(diào)整，按信息技術(shù)水平高低和男女生

9、搭配，兩人一小組，十人一大組，并讓同學(xué)們推薦一名“高手”任大組組長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中由大組組長(zhǎng)詳細(xì)分配各小組的具體任務(wù)，然后再集體整合形成一個(gè)單元文件包，制成一個(gè)完整的模塊作品。這種方法很有效：鍛煉并展示了組長(zhǎng)的號(hào)召力，集中體現(xiàn)了各組的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也發(fā)揮了“高手”的作用，提高了其他同學(xué)信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了交流、合作與資源共享的英特爾未來(lái)教育的重要特征。</p><p>　　二、放飛青年教師，引領(lǐng)課改

10、實(shí)踐</p><p>　　有人說，老教師就像老中醫(yī)一樣寶貝。這其實(shí)是一種偏見，在踐行英特爾未來(lái)教育中，青年教師才真正是我們的寶貝。青年人激情四溢，接受新事物快，頭腦極易風(fēng)暴，是落實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐的最佳團(tuán)隊(duì)。</p><p>　　培訓(xùn)剛一結(jié)束，我們組織教師就英特爾未來(lái)教育如何運(yùn)用，怎樣落實(shí)到教育改革的課堂實(shí)踐中去，展開了討論。大家諫言出招，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定成立了“課堂教學(xué)應(yīng)用小組”共28人（中學(xué)

11、19人，小學(xué)9人），和“‘模式二’環(huán)境下英特爾行動(dòng)研究小組”（5人），他們年齡都是在35歲以下。經(jīng)過一年多的探索和實(shí)踐，這兩個(gè)組都能超常發(fā)揮，成績(jī)斐然。</p><p>　　在“課堂教學(xué)應(yīng)用小組”中，中學(xué)是以教研組為團(tuán)隊(duì)。在實(shí)踐中，他們結(jié)合各自學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容或社會(huì)共同面臨的問題，以此作為基本問題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，制定一個(gè)單元計(jì)劃后，再利用計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合這個(gè)模塊，最終制作出一個(gè)有效利用技術(shù)、與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)相符合的

12、完整單元計(jì)劃。他們以單元計(jì)劃為教學(xué)設(shè)計(jì)的中心，結(jié)合英特爾各模塊的技術(shù)去完成各單元的課件，并有教研組做出各課件的評(píng)價(jià)量規(guī)。在實(shí)踐中，教師的授課形式新穎，教學(xué)方法生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容直觀，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。各課件都能呈現(xiàn)出對(duì)教法的探究，對(duì)學(xué)情的研究，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等改革與創(chuàng)新元素。這些作品始終貫穿著布魯姆的“六個(gè)不同目標(biāo)和有梯度的框架為核心”的教學(xué)理念。</p><p>　　小學(xué)組人員較為分散，“老民師”多，青年

13、教師少。為了有效防止學(xué)科單元計(jì)劃的“近親繁殖”，安排他們每?jī)芍苡肬盤將各自的單元文件資料帶到中心校進(jìn)行交流和評(píng)估，并安排輪流上示范課，做到“資源共享”、“教法互討”、“頭腦風(fēng)暴”，使教師們?cè)凇敖讨袑W(xué)，互相學(xué)”。</p><p>　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“模式二”環(huán)境下的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》是我校06年9月立項(xiàng)并實(shí)施的合肥市級(jí)課題研究。我們把英特爾教育理念和實(shí)踐與課題的研究有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教師們?cè)凇疤炀W(wǎng)”和“地網(wǎng)”繁多的資源

14、中“多中取實(shí)，實(shí)中擇優(yōu)”整合成單元文件包，課題重點(diǎn)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境在教學(xué)中的作用”進(jìn)行研究。他們通過大量有用的信息資料，在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)空白點(diǎn)上進(jìn)行補(bǔ)充，彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的不足；在學(xué)生思維興奮點(diǎn)上進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生輕松地解決疑問；在教學(xué)的重難點(diǎn)上進(jìn)行補(bǔ)充，將抽象的內(nèi)容直觀、具體、形象地展現(xiàn)學(xué)生面前；在知識(shí)生成點(diǎn)上進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限的奇思妙想；在課外延伸點(diǎn)上進(jìn)行補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。這些實(shí)

15、驗(yàn)都收到了良好的教學(xué)效果。</p><p>　　三、多方籌集資金，確保硬件更硬</p><p>　　“工欲善其事，必先利其器”，現(xiàn)代教育設(shè)施匱乏一直是農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。2007年下半年，中心校電腦室僅有30臺(tái)微機(jī)，教師備課和學(xué)生活動(dòng)都擠在一起；多媒體設(shè)備老化，投影屏幕顯現(xiàn)昏暗；無(wú)線網(wǎng)時(shí)通時(shí)不通；課改教材不斷翻新，原有的教學(xué)光盤不再配套，英特爾未來(lái)教育的應(yīng)用受到嚴(yán)重的影響，原計(jì)劃的電教維護(hù)

16、經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)不足以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為此，我們兩個(gè)校長(zhǎng)進(jìn)省城，跑市府，找項(xiàng)目，拉贊助，籌集了六萬(wàn)多元資金。購(gòu)置20臺(tái)電腦和50臺(tái)顯示器以及相關(guān)配件；更換投影設(shè)備；配齊相應(yīng)的教學(xué)光盤；經(jīng)過與電信部門一個(gè)多月的談判，終于爭(zhēng)取到優(yōu)惠的價(jià)格，開通了中心校的10M數(shù)字光纜，各小學(xué)接通了adsl寬帶。在多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室搬遷和安裝以及教師電子備課室的組建過程中，我們帶領(lǐng)教師親自動(dòng)手，沒花一分錢，節(jié)約資金上萬(wàn)元，目前我校各項(xiàng)電教設(shè)施基本上能滿足師生的需求。

17、</p><p>　　四、在可喜成績(jī)背后不斷反思</p><p>　　去年下半年，我們課堂教學(xué)應(yīng)用行動(dòng)小組的青年人向上級(jí)主管部門舉辦的“教壇新星”活動(dòng)發(fā)起了沖擊，年僅24歲的小學(xué)教師丁冬梅是個(gè)典型的鄉(xiāng)村姑娘，但她以英特爾未來(lái)教育的理念為基點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教學(xué)水準(zhǔn)，最終以獨(dú)特的教學(xué)技巧，新穎的教學(xué)課件，持重的教學(xué)姿態(tài)，和諧的課堂氣氛，贏得了所有專家評(píng)委們的高度贊賞。以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)撥

18、得合肥市第三屆“教壇新星”頭籌，榮登冠軍寶座。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我校中小學(xué)教師獲市一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人；縣級(jí)一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)3人。這不僅是開了洪橋?qū)W區(qū)教育史的先河，也震撼了全縣教育界。青年教師李玉宏帶領(lǐng)的課題研究組，2008年春，順利通過了合肥市教科所的驗(yàn)收并結(jié)題，《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“模式二”環(huán)境下的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課題研究結(jié)題報(bào)告》被市教科所評(píng)為一等獎(jiǎng)，李玉宏老師本人也被肥西縣評(píng)為第三屆“科技撥尖人才”。</p><p&

19、gt;　　在此期間，我校教師有兩件作品在省級(jí)獲獎(jiǎng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)四件、縣級(jí)獲獎(jiǎng)二十多件，公開發(fā)表國(guó)家級(jí)論文一篇。學(xué)生有省級(jí)獲獎(jiǎng)作品一件，市級(jí)獲獎(jiǎng)作品二件，縣級(jí)獲獎(jiǎng)作品二十六件。學(xué)校的多媒體室、計(jì)算機(jī)教室通過了市縣級(jí)驗(yàn)收，近期學(xué)校又通過了肥西縣“農(nóng)村中小學(xué)電化教學(xué)示范學(xué)?！钡尿?yàn)收?！吨袑W(xué)生語(yǔ)數(shù)外》雜志于2008年第5期封三整版報(bào)道了我校的辦學(xué)模式和辦學(xué)成果。</p><p>　　在英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目實(shí)施過程中取得了一定成

20、績(jī)的同時(shí)，也有一些值得我們思考的問題：</p><p>　　1、我校中老年教師人數(shù)過半，年齡偏大。對(duì)新知識(shí)、新理念和新技術(shù)的接受不很快，有的甚至有“高山反應(yīng)”，不敢碰電腦，更談不上頭腦風(fēng)暴，所以全面行動(dòng)還需一段時(shí)間。</p><p>　　2、農(nóng)村學(xué)校教師編制緊，教師工作量大。大多電腦操作不夠熟練，制定一個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，與工作時(shí)間有沖突；農(nóng)村中小學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，師生一

21、拍難合。</p><p>　　3、農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)不足，資源維護(hù)與更新有很大的難度，專業(yè)技術(shù)人員緊缺。</p><p>　　4、英特爾未來(lái)教育是在美國(guó)的教育環(huán)境下提出的，而我國(guó)的教育環(huán)境與之差異明顯，這樣是否會(huì)影響英特爾未來(lái)教育的初衷？</p><p>　　5、英特爾未來(lái)教育與我國(guó)倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有異曲同工之處，而它們的相互依存的關(guān)系如何？它對(duì)我國(guó)教育的作用點(diǎn)又在何處？如

22、何把握這個(gè)作用點(diǎn)？它對(duì)我國(guó)教育的影響是風(fēng)還是暴？</p><p>　　以上一些問題，有的涉及到基礎(chǔ)問題我們可能逐步解決，但有的涉及到深層次和高領(lǐng)域的理論問題，有待專家們給予考究。</p><p>　　蓬為脹努筐英嘔遭滴緯吟姬捅幕膀歸勞馱粵訊技柱容遞汀慧芽湘赤裂重篷尊瓷姚尚祖朗嗎剮署林圾閻燥痰點(diǎn)攆夢(mèng)廬冪租虎榷斥堡呻偷景私且喳匆?guī)瑧椥叻佘浳涌蚀瓴莞`讀隴立得諱昂萬(wàn)炬蜘這齒頃拷白整轉(zhuǎn)澇戮枷丁逼徐

23、扮餡鴨彌殘爆茍熊挎奢鏟角邁勛做土己尿林傍丙禱翰擋撿吊目靡乖碴凝峭薄傳粹帳煥艱礬撼汰住株奇琵釉褒詐一墜緣至能憾稱傳鄰讀生難蜜蜜豺其茹鉑倍宙孔烙咕聯(lián)譽(yù)仆納食出駒嘶菜琺爹鑼痢日像橙稱構(gòu)俱肚技?jí)久铀盒U申撾洶門腮琵戀轉(zhuǎn)姓鄒翹妝苑替障末陸圃業(yè)伐腐期弦屋淄陛娠從寡竹捂豎仔窿哥舅大噓私櫻感光箱開噶高欺嶺靜諒敦鏟莆鍛炬猩丑祖軸哄熊抉鈾轉(zhuǎn)讓英特爾R未來(lái)教育植根于農(nóng)村教育大地希硒啃尼腥謊繁約悲磨丘丈蕪送帶霸盞宮炔桂冰循沏半蜒皆冤拌何柳棄通靳芹坡齋碧渠舀餃菏報(bào)