淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化管理

1、<p>　　淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化管理  數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，管理好學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要內(nèi)容。</p><p>　　我校是一所鄉(xiāng)村公辦學(xué)校，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)校生源流失嚴(yán)重，學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本人自2012年擔(dān)任望留街辦中學(xué)數(shù)學(xué)教師以來，在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)中存在許多問題，如書寫潦草，漏題，抄襲，遲交或不交

2、等，這不得不引起我的重視與思考。下面談一下我對鄉(xiāng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)管理的一些理解和做法。</p><p>　　孩子們平時課上聽講認(rèn)真，回答問題也很積極，有些同學(xué)看上去應(yīng)該有能力獨(dú)立完成作業(yè)，那為什么還抄襲、遲交或不交呢？為了調(diào)查清楚情況，我詢問了班級里的學(xué)生們，聆聽他們內(nèi)心對數(shù)學(xué)作業(yè)的真實(shí)想法，聽取并采納孩子們對數(shù)學(xué)作業(yè)提出的寶貴意見，經(jīng)過我仔細(xì)分析和反復(fù)思考，最后在班級一致通過如下辦法：</p>

3、<p>　　首先，要了解抄襲，遲交或不交數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)的實(shí)際情況，對癥下藥，比如有些同學(xué)是因為作業(yè)的題目不會，索性不做；有些同學(xué)是因為懶惰，不想做作業(yè)；有些同學(xué)是因為注意力不集中，不知道作業(yè)題目，沒有做作業(yè)；像以上這幾種情況的學(xué)生，大家在平時的教學(xué)中肯定碰到過不少，并且這些學(xué)生都是些“滑頭”，總愛鉆空子，僥幸逃過老師的追蹤。</p><p>　　其次，找到問題的所在，接下來就是要解決問題，那么如何解決呢

4、？“問題從學(xué)生中來，就要到學(xué)生中去解決”集思廣益，即要找到符合學(xué)生實(shí)際情況的解決辦法，又要被學(xué)生們認(rèn)可和接受，最后在以學(xué)生們?yōu)橹行牡腻衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，逐漸清晰地形成了一套《數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化管理方案——分組分層管理法》具體實(shí)施如下：</p><p>　　（一）在班級內(nèi)（班級人數(shù)45人）毛遂自薦或大家推薦9名小組長主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)作業(yè)的收發(fā)工作和課上課下有關(guān)數(shù)學(xué)的一切事務(wù)（課堂紀(jì)律的維護(hù)，組織小組合作交流，幫助課前、課中、課后

5、在數(shù)學(xué)方面需要幫助的同學(xué)）。</p><p>　　（二）九名組長按照自己的方式（一般是石頭剪刀布）決出1—9號的順序，按照序號從班級內(nèi)挑選4名同學(xué)作為自己負(fù)責(zé)的組員，挑選條件為注意男女比例適中，每組至少挑選1名男生，最多挑選2名男生。挑選過程雙向自愿選擇。</p><p>　?。ㄈ┓纸M完成后制定詳細(xì)的小組數(shù)學(xué)作業(yè)量化表（后附表格），詳細(xì)的記錄每一次數(shù)學(xué)作業(yè)上交的時間以及完成的情況，未完成

6、的要說明原因。</p><p>　　（四）由于大部分學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，所以他們未完成作業(yè)的根本原因不是不想做而是不敢做，害怕做，怕做錯，從而選擇逃避，不去面對。針對這一情況，我采取了“信心鼓勵法”、 “大聲說出來”、“口號喚醒法”。此口號是在聽貝瓦兒歌“做做做”時我發(fā)現(xiàn)的，于是就把它作為我教學(xué)的口號，鼓勵孩子們?nèi)W(xué)，去做，多做，用心做，不怕錯。</p><p>　?。ㄎ澹淞⑵饘W(xué)生不怕做的

7、勇氣后，根據(jù)學(xué)生們的個性特點(diǎn)，作業(yè)的布置將采取師生合作互助的方式：課前預(yù)習(xí)，師生共同設(shè)置預(yù)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)民主和諧的師生關(guān)系。課內(nèi)探究，設(shè)置耐人尋味的問題情境，小組合作探討解決辦法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后鞏固，練習(xí)題以學(xué)生需求為主，教師領(lǐng)導(dǎo)為輔的辦法，通過小組長推薦，教師把關(guān)，師生共同確定，以達(dá)到作業(yè)的最優(yōu)選擇，讓學(xué)生在自我決定中體會成長的快樂，在師生合作中，感受數(shù)學(xué)知識的魅力。</p><p>　　（六）最后，學(xué)生