淺談農(nóng)村學校 優(yōu)化學校管理

1、淺談農(nóng)村學校優(yōu)化學校管理摘要：縮小城鄉(xiāng)差距關(guān)鍵在教育，加強農(nóng)村教育根本在學校，發(fā)揮學校作用核心在管理。只有不斷地、強勢地推進農(nóng)村學校管理的優(yōu)化，我們才能抓住政策環(huán)境創(chuàng)造的大好機遇，迅速扭轉(zhuǎn)農(nóng)村學校的落后面貌，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，從根本上解決農(nóng)村發(fā)展的動力問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校；優(yōu)化管理；策略當前農(nóng)村學校發(fā)展面臨著上有大好政策、下有群眾熱盼、內(nèi)有硬件改善、外有布局調(diào)整的重要機遇，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，盡快扭轉(zhuǎn)農(nóng)村學校的落后局面，需要

2、解決好理念、人才、資金等諸多問題，但首要的最迫切的是要解決學校的管理問題，管理不善是制約學校發(fā)展的主要原因，管理優(yōu)化是學校走出困境的根本舉措。一、優(yōu)化管理是農(nóng)村學?？焖侔l(fā)展的必然要求農(nóng)村學校先天不足、后天不強，要實現(xiàn)比城市學校還要更好更快的發(fā)展，除了國家在人力、財力、物力上的傾斜支持之外，更主要的是要優(yōu)化管理，靠管理出質(zhì)量、出效益，靠管理走捷徑、求突破。（1）先天不足后天補更需要優(yōu)化管理。農(nóng)村學校生源整體上不及城市學校，缺乏良好的家庭教

3、育基礎(chǔ)和社會促進條件；農(nóng)村學校的教師整體上也不及城市學校，沒有較高的學歷，沒有優(yōu)厚的條件。但是農(nóng)村學生肯學習能吃苦，農(nóng)村教師更樸實好激勵，農(nóng)村學校要把這種后天優(yōu)勢發(fā)揮出來，最有效的途徑就是優(yōu)化學校管理，形成良好的教學秩序和校園文化，把學生學習的積極性、教師育人的積極性調(diào)動起來。（2）硬件不強軟件補更需要優(yōu)化管理。農(nóng)村學校的校舍、場地、教學設(shè)施、辦公條件等硬件設(shè)施與城市學校相比有不小的差距。但硬件并不是決定教學質(zhì)量和效果的根本條件，尤其對

4、于基礎(chǔ)教育而言，決定勝負的主要還是軟件，是學生的學習精神、教師的敬業(yè)精神、學校的管理和辦學水平。寒門出貴子，窮校也可以出狀元、出名師，關(guān)鍵還是要優(yōu)化學校管理，創(chuàng)造良好的氛圍，使學校風正業(yè)精秩序井然，師生員工齊心協(xié)力謀求發(fā)展。（3）乘勢而上抓緊補更需要優(yōu)化管理。這幾年，國家和社會對農(nóng)村學校的發(fā)展傾注了大量財力，顯著改善了農(nóng)村學校的辦學條件；隨著十七屆三中全會精神的貫徹落實，農(nóng)村學校還會迎來更多的資助與支持。國家的初衷是要給農(nóng)村學校打“強心

5、針、催長劑”，希望農(nóng)村學校補足元氣抓緊發(fā)展。條件好了、鈔票多了，更要優(yōu)化管理，將優(yōu)厚的物力支持與優(yōu)質(zhì)的學校管理結(jié)合起來，實現(xiàn)學校的強勢崛起。二、農(nóng)村學校管理中存在的突出問題管理是一門學問，管理是實實在在的效益。但在農(nóng)村學校，管理就是管教學，管理就是管學生，許多學校至今還沒有形成比較規(guī)范的以學校整體生存發(fā)展為對象的管理機制，有的甚至把學校管理曲解對教師的嚴格要求和嚴厲考核，使得學校越管越?jīng)]有生機，越管越成為“一言堂”，越管越?jīng)]有質(zhì)量、沒有

6、生源。究其原因有三：（1）管理無章可循。突出表現(xiàn)為制度缺失。規(guī)章制度是學校辦學經(jīng)驗的結(jié)晶和反映，對于穩(wěn)定教學秩序，提高教育質(zhì)量起著保障作用。有的農(nóng)村學校除了上級頒發(fā)的制度貼在墻上做做樣子之外，基本上沒有什么教學制度、獎懲制度、財務制度，全憑幾個人甚至一個人說了算。有的學校為了完善制度而拼湊制度，信手拈來“他人的”或“古老”的制度，改頭換面就“號令天下”，往往不切本校實際，不能解決問題，時隔不久就成為一紙空文，甚至成為師生們指指擢擢的笑料

7、。也有的學校以“章”為本，“制度”泛濫，一味地“細則”化、“標準”化、“定量”化，使得校長變成了監(jiān)工，依法治校變成了“以罰治?！?，管理變成了檢查，教師和學生變成了嚴管對象，讓人無所適從，反而無章可循。（2）管理無力可行。突出表現(xiàn)為執(zhí)行缺失。有不少學校制度做做樣子，管理走走場子，一理。四是要打造管理品牌，抓住各學校的閃光點進一步磨練優(yōu)化、進一步宣傳固化，以品牌建設(shè)帶動規(guī)范管理和優(yōu)質(zhì)管理?？傊瑑?yōu)化管理是農(nóng)村學校發(fā)展的當務之急，作為教育主管