我國新農(nóng)村體育服務(wù)體系中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展——以東中部農(nóng)村學(xué)校為例.pdf

1、我國是個(gè)農(nóng)民占大多數(shù)的發(fā)展中國家。但由于多種原因，大多數(shù)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重滯后于城市。農(nóng)村的學(xué)校教育尤其是體育被嚴(yán)重忽視、嚴(yán)重邊緣化。但是，隨著科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)等政策的提出和逐步實(shí)施，農(nóng)村的發(fā)展迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展也是如此。在這樣的背景下，研究農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展具有重要意義。 但是，以往對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育的研究多以現(xiàn)狀調(diào)查為主，少有關(guān)于如何發(fā)展的深入研究；多是孤立地對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育進(jìn)行研究，

2、少有將其與農(nóng)村的教育、文化、體育、新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)等結(jié)合起來進(jìn)行的研究。本課題采用了文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、典型個(gè)案調(diào)查法等，以我國東中部農(nóng)村(鄉(xiāng)級(jí)和鄉(xiāng)級(jí)以下)的普通初、小學(xué)為研究對(duì)象，力求從農(nóng)村學(xué)校體育參與新農(nóng)村體育服務(wù)體系建設(shè)的角度來研究。 首先分析了我國農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的重要意義。認(rèn)為其主要體現(xiàn)在如下8個(gè)方面：可為農(nóng)民提供各種體育服務(wù)；可提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益；可促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育自身乃至農(nóng)村學(xué)校

3、其他方面的發(fā)展；可提高農(nóng)村人的素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村人的全面發(fā)展；可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；可豐富農(nóng)村文化生活、提高農(nóng)村人生活質(zhì)量；可促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定；可促進(jìn)社會(huì)和諧。其次，調(diào)查了我國東中部農(nóng)村學(xué)校體育自身發(fā)展的現(xiàn)狀以及為村民提供體育服務(wù)的現(xiàn)狀。指出了我國東中部農(nóng)村學(xué)校體育自身發(fā)展的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出下列幾個(gè)特點(diǎn)：(1)我國東、中部的農(nóng)村學(xué)校體育在整體上處于被嚴(yán)重忽視的不正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)，明顯落后與城市。(2)學(xué)校體育發(fā)展的狀況和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)出明顯的正相關(guān)關(guān)系。

4、(3)東中部之間以及同一農(nóng)村地區(qū)的不同學(xué)校之間的體育發(fā)展?fàn)顩r差異巨大。(4)我國東中部農(nóng)村學(xué)校在諸多方面都存在一定的問題。還指出了我國東部和中部的農(nóng)村學(xué)校為附近村民提供各種體育服務(wù)的程度都還比較低，造成這樣局面的原因是多方面的。第三、對(duì)我國東中部農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的典型模式進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為共有兩大類8種。即：一、農(nóng)村學(xué)校體育自身發(fā)展的模式。包括自建(自制)非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地設(shè)施器材模式、開展非標(biāo)準(zhǔn)體育項(xiàng)目模式、“特定項(xiàng)目人人會(huì)”模式和利用校外