衡水四院醫(yī)療面試備考指導

1、<p>　　衡水四院醫(yī)療面試備考指導</p><p><b>　　面試測評要素分析</b></p><p>　　了解不同題目考查形式和測評要素，可以幫忙考生結合題目迅速做出針對性回答，從而增加作答中“有效信息”。因此，本節(jié)就分析結構化面試題的幾大測評要素。</p><p><b>　　一、綜合分析能力</b>&l

2、t;/p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　綜合是在頭腦中將事物的各個部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b></p><p>

3、　　綜合分析能力按照命題素材劃分，主要分為時政類、哲理類。</p><p>　　時政類題目，又可分為社會現(xiàn)象與公共政策。社會現(xiàn)象，涵蓋了政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等各個領域的重大或是細微事件；公共政策，主要涉及近來國家、政府、地方行業(yè)對民生、管理制度、經(jīng)濟發(fā)展等各個層面的政策導向，以民生居多。</p><p>　　哲理類題目，又可分為名言俗語、事例故事、原理效應。名言俗語的考查內(nèi)容，既包

4、括我們古代的名人哲言，也包括現(xiàn)代的民間俗語，而現(xiàn)今題目考查的新內(nèi)容，則包含有當今領導人的系列講話。事例故事的考查內(nèi)容，主要為寓言事例或是古代、現(xiàn)代的名人經(jīng)典故事。原理效應的考查內(nèi)容，則為一些經(jīng)典的原理問題與效應，如木桶原理、破窗理論、蝴蝶效應、鯰魚效應、青蛙效應、馬太效應等等。</p><p>　　二、求職動機與擬任職位的匹配性</p><p><b>　　（一）概念</b

5、></p><p>　　求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內(nèi)部心理活動。個人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該崗位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b></p><p>　　求職動機與擬任職位的匹配性考查核心為人崗匹配，根據(jù)命題

6、素材的不同，可分為自我認知與職業(yè)認知。</p><p>　　自我認知，主要針對考生個人背景性信息提問，通過對考生性格、興趣以及人生閱歷等的了解，以推測考生內(nèi)在的品質與特質，從而判定其報考動機是否與擬任職位的要求相匹配。</p><p>　　職業(yè)認知，主要針對考生所報考的職位和即將面對的工作進行提問，通過考生對職業(yè)價值觀、職業(yè)要求、職業(yè)目標、職業(yè)追求、職業(yè)規(guī)劃以及職業(yè)選擇的理解，推測考生在報

7、考之初對所報職位是否做了充分的了解，從而判定考生報考動機是否與擬任職位的要求相匹配。</p><p>　　三、人際交往的意識與技巧</p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　建立和維持自己與他人、團體的關系。這些關系是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調、指導、監(jiān)督活動。</p&

8、gt;<p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b></p><p>　　在事業(yè)單位面試中，人際交往的意識與技巧能力主要通過人際關系的題目為載體進行考查。在現(xiàn)實生活中，事業(yè)單位的人際交往關鍵要處理五種關系，即：與領導、與同事、與群眾、與下屬、與親友。</p><p>　　四、計劃組織協(xié)調能力</p><p><b>　　

9、（一）概念</b></p><p>　　計劃組織協(xié)調能力，指對自己、他人、部門的活動做出計劃、合理高效地安排時間和調配資源，并對在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突，按照一定標準進行協(xié)調的能力。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b></p><p>　　計劃組織協(xié)調能力按照命題素材劃分，主要分為常規(guī)活動和時間管理兩類。&l

10、t;/p><p>　　常規(guī)活動，指機關工作當中的常態(tài)化工作，按照工作類型劃分，主要包括調查/調研、宣傳、培訓、會議、接待等，這類試題側重于考查應試者對活動的統(tǒng)籌與管理能力。</p><p>　　時間管理，指在一個給定的時間范圍內(nèi)妥善安排若干項工作，每項工作在時間節(jié)點和時間跨度上存在一定沖突，這類題目重點考查應試者對工作事務的整體統(tǒng)籌與時間管理的能力。</p><p>&

11、lt;b>　　五、應變能力</b></p><p><b>　　（一）概念</b></p><p>　　應變能力是指人們在面對突發(fā)和意外的情況下，能夠迅速做出反應，抓住問題關鍵，并尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。通俗地說，就是應對變化的能力。</p><p><b>　　（二）題目考查形式</b>

12、;</p><p>　　結構化面試測評要素中，明確提出應試者要具備一定的應對突發(fā)事件的能力。根據(jù)?？碱}目素材的不同，應變能力的考查可分為一般突發(fā)事件和公共突發(fā)事件。</p><p><b>　　1.一般突發(fā)事件</b></p><p>　　主要是指在工作或生活中發(fā)生的各種突發(fā)事件。根據(jù)題目常考素材來看，一般突發(fā)事件主要包括爭執(zhí)糾紛、誤會質疑、阻

13、撓阻礙、條件缺失等。</p><p><b>　　2.公共突發(fā)事件</b></p><p>　　主要是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、重大事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會公共安全事件。根據(jù)題目常考素材來看，公共突發(fā)事件主要包括輿情處置和其他公共突發(fā)事件等。</p><p>　　六、言語理解與表達能力&

14、lt;/p><p><b>　?。ㄒ唬└拍?lt;/b></p><p>　　言語理解與表達能力，即應試者通過口頭語言順暢、準確地表達自己的思想、觀點、意見、建議，以求信息接受者能夠理解、明白、認知的能力。語言是思維的外顯，考官通過應試者外在言語的展現(xiàn)，測查其內(nèi)在的思維能力。</p><p><b>　?。ǘ╊}目考查形式</b>&

15、lt;/p><p>　　在結構化面試中，言語理解與表達能力的考查主要有兩種，一種方式是與綜合分析能力相結合，不僅要測查考生分析、判斷問題的能力，同時也是對其言語理解與表達能力的考查；另一種方式是設置專門用于考查言語理解與表達能力的題目。對于后一種，最常見的命題考查形式是：情景模擬、演講和串詞。</p><p><b>　　模擬考題試練</b></p><

16、;p>　　1.荀子說：蓬生麻中,不扶自直；白沙在涅,與之俱黑，談談對于這句話的理解？</p><p>　　2.老同事總是將手頭工作都推給你，導致你的本職工作沒有完成，領導批評了你，你怎么辦？</p><p>　　3.如果你從事的正是心儀已久的工作，但是工作一段時間之后，發(fā)現(xiàn)工作壓力大，超過了你的預期，你會怎么辦？</p><p>　　4.習近平總書記在參加在中