2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、2008年8月,醞釀已久的《循環(huán)經(jīng)濟促進法》正式出臺,生產(chǎn)者責任延伸制(ExtendedProducerResponsibility,簡稱EPR)被確立為一種重要的環(huán)境保護制度,而如何有效地推進EPR制度在我國的實施也就成為一個緊迫的課題。 在對國外的EPR理論研究與案例研究進行充分檢索的基礎(chǔ)上,本文首先辨析了EPR概念的真實內(nèi)涵,并通過目標—主體—對象—過程模型(GSOP模型)建構(gòu)起系統(tǒng)的EPR理論框架,將EPR定義為以提升產(chǎn)

2、品材料維度的環(huán)境績效與產(chǎn)品再設(shè)計為終極目標和中間目標,以產(chǎn)品生產(chǎn)者為主體,以產(chǎn)品對象與責任對象的耦合為對象,以有效反饋的上溯機制和資源管理—資產(chǎn)管理—廢物管理相整合的下衍機制為過程的環(huán)境保護制度。EPR對生產(chǎn)者具有內(nèi)在激勵性,因而EPR激勵機制的實質(zhì)是確保制度固有的內(nèi)在激勵性充分釋放。 基于EPR目標的制度適用性激勵,基于EPR對象的責任推進性激勵,與基于EPR過程的實施策略性激勵共同構(gòu)成了EPR激勵機制的三大激勵維度。EPR的

3、激勵效應(yīng)就是通過各大激勵維度下的激勵要素來實現(xiàn)的。其中,產(chǎn)品材料維度的環(huán)境績效改進潛能和產(chǎn)品設(shè)計反饋性構(gòu)成了制度適用性激勵的激勵要素,閉環(huán)循環(huán)性、經(jīng)濟確定性和服務(wù)替代性構(gòu)成了責任推進性激勵的激勵要素,經(jīng)濟有效性則是實施策略性激勵的激勵要素。 本文使用問卷調(diào)查與專家訪談相結(jié)合的方法,對我國的汽車制造業(yè)進行了實證研究。首先通過SPSS因子分析從問卷變量中提煉出主成分因子,實現(xiàn)了對上述激勵要素的驗證。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn),汽車制造業(yè)的材料維度

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