關(guān)于在知識拓展類選修課程教學(xué)中推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)的

1、<p>　　關(guān)于在知識拓展類選修課程教學(xué)中推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)的</p><p><b>　　決 定</b></p><p>　　為落實(shí)《杭州市余杭第二高級中學(xué)選修課教學(xué)常規(guī)》的有關(guān)要求，進(jìn)一步提高知識拓展類選修課程教學(xué)質(zhì)量，決定自2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試后，在知識拓展類選修課程教學(xué)中推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)。</p><p>　　一、強(qiáng)化對學(xué)案導(dǎo)

2、學(xué)的認(rèn)識</p><p>　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)是依托導(dǎo)學(xué)案輔助教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案是教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動方案。</p><p>　　在走班選修成為新常態(tài)的背景下，打造走班選修高效課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量、真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，辦學(xué)生和家長滿意學(xué)校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。</p><p>　　在知識拓展類選修課程走班教學(xué)中推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主要針對的是部分知識拓展類

3、選修課程教學(xué)沒有特別完善的教材（講義）、沒有現(xiàn)成配套訓(xùn)練冊的現(xiàn)實(shí)?！皟蓚€(gè)沒有”導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)資源不夠充分，訓(xùn)練落實(shí)不是特別有力，從而導(dǎo)致部分走班選修課程質(zhì)量不高，學(xué)生和家長不太滿意。而且，沒有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在知識拓展類選修課程教學(xué)中落實(shí)“五化”有序教學(xué)失去了憑依，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、打造有效課堂也缺少抓手。</p><p>　　二、提高導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量</p><p>　?。ㄒ唬?/p>

4、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)主要原則</p><p>　　針對我校知識拓展類選修課程教學(xué)現(xiàn)實(shí)，提出我校知識拓展類選修課程導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)主要原則如下：</p><p>　　1.主體性原則。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，立足于“導(dǎo)”，著力于“學(xué)”。</p><p>　　2.探究性原則。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、探究能力。</p><p>　　3.導(dǎo)學(xué)性原則。有具體、明白的學(xué)法指導(dǎo)

5、，使學(xué)生知道學(xué)什么、如何學(xué)。</p><p>　　4.實(shí)用性原則。學(xué)生好學(xué)，老師好用，容量適度，服務(wù)達(dá)標(biāo)。</p><p>　　5.課時(shí)性原則。一課一案。</p><p>　　（二）導(dǎo)學(xué)案主要模塊</p><p>　　我校知識拓展類選修課程導(dǎo)學(xué)案應(yīng)由預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三個(gè)模塊組成，具體涵蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識提要、自學(xué)檢測、自學(xué)疑問、重點(diǎn)探究、

6、達(dá)標(biāo)檢測、反思小結(jié)等7個(gè)基本環(huán)節(jié)（反思小結(jié)環(huán)節(jié)可置于選修課程筆記本中）。</p><p><b>　　1.預(yù)習(xí)案：</b></p><p>　?。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)課程目標(biāo)、章節(jié)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，設(shè)置指向明確、力求可檢測的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p>　?。?）知識提要。承擔(dān)教材作用，是本節(jié)課的核心、主干知識提要。</p><p

7、>　?。?）自學(xué)檢測。一般以問題（題目）形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生完成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體感知。</p><p>　?。?）自學(xué)疑問。培養(yǎng)學(xué)生問題意識和發(fā)現(xiàn)、提煉問題的能力，做好課堂探究、對話的準(zhǔn)備。</p><p><b>　　2.探究案</b></p><p>　?。?）重點(diǎn)探究。本模塊聚焦學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，突出新知識的遷移運(yùn)用，主要通過教師

8、點(diǎn)撥、學(xué)生展示、師生互動來完成。要求精準(zhǔn)而有藝術(shù)地預(yù)設(shè)1到3個(gè)探究點(diǎn)，力求通過對探究點(diǎn)的深層有效探究達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p><p><b>　　3.訓(xùn)練案。</b></p><p>　?。?）達(dá)標(biāo)檢測。擬制適量達(dá)標(biāo)檢測題，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基知，形成能力，提高學(xué)科素養(yǎng)。達(dá)標(biāo)檢測題要求：目標(biāo)明確，題型多樣，題量適中，標(biāo)高適當(dāng)，分層要求，限時(shí)作答，及時(shí)反饋矯正。</p&g

9、t;<p>　　訓(xùn)練案可在課內(nèi)或課外完成。</p><p>　　三、提高導(dǎo)學(xué)案使用質(zhì)量</p><p>　　1.導(dǎo)學(xué)案要盡量前置。一般提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案案，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)讓學(xué)生充分自學(xué)，為課內(nèi)高效學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，將自主預(yù)習(xí)前移到課外。要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂。</p><p>　　2.充分

10、發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的反饋?zhàn)饔谩＝處熞ㄟ^導(dǎo)學(xué)案及時(shí)審察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)批改、糾錯(cuò)和反饋，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程。</p><p>　　3.引導(dǎo)學(xué)生在選修課筆記本上完成學(xué)習(xí)反思小結(jié)。</p><p><b>　　四、其他</b></p><p>　　教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案電子稿期末打包上傳教務(wù)處，并作為常規(guī)教學(xué)檢查和期末教師教學(xué)評價(jià)的依據(jù)之一。</p>

11、<p>　　杭州市余杭第二高級中學(xué)教務(wù)處</p><p><b>　　2015年5月7日</b></p><p>　　附件：余二高知識拓展類選修課程導(dǎo)學(xué)案（模板）</p><p>　　余二高知識拓展類選修課程導(dǎo)學(xué)案</p><p>　　課程名稱： 教學(xué)班級：