小學英語教學教法初探_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  小學英語教學教法初探</p><p>  【摘要】實施目標教學,優(yōu)化教學過程,推進素質教育,已經進入二十一世紀,但目前的課堂教學還普遍存在著學生規(guī)規(guī)矩矩地坐著,面無表情地看著,唯唯諾諾地舉手,小心翼翼地回答的局面,教師與學生之間只有灌輸,而缺乏交流,而在兒童的精神世界中,自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者,這種需求特別強烈。為了抓住這一強烈的需求,打開學習之門,在教學過程中,不妨積極營造開放的

2、英語教學環(huán)境,尊重主體,開發(fā)主體,發(fā)展主體,讓學生主動開發(fā)自身的潛能,將促進學生自主學習能力的提高。 </p><p>  【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)02-0057-01 </p><p>  一、運用靈活多變的教學方法導入新課 </p><p>  良好的開端,往往給學生帶來親切的感覺,留下難忘的印象

3、,富有藝術性的開端,可以使學生自然地進入學習新知識的情境,并能激發(fā)學生學習情感,興趣和求知欲望,使學生樂學、愛學,因此教師要巧設開頭,先聲奪人,用最短的時間,進入最佳的學習狀態(tài)。小學英語導入新課的方法多種多樣,沒有固定的模式,我經常采用:1.歌曲式導入,2.提問式導入,3.圖片、幻燈等電教手段導入,4.懸念式導入,5.復習式導入等等。例如,Book Three《Lesson 9》本課第一部分內容要學5個商店名稱bicyle shop、c

4、lothes shop……我讓幾個學生拿上各種道具,扮作賣主,老師介紹每一個賣主是一個商店,我在一個商店買到一輛自行車,問學生,我們應該給這個商店起個什么名稱呢?(××shop),學生就會給出bicycle shop,以此類推,tea shop、tire shop……經過這個有趣的小故事的導入,學生學起來特別輕松,并由此可以向外延伸許多生活中新的內容,shoes shop、 pants shop……逼真的情景,以其聲

5、情并茂的優(yōu)勢將抽象,枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰,使語言的功能在動態(tài)的</p><p>  二、圍繞教學重點、難點設計教學高潮 </p><p>  教學不能平淡如水,每一節(jié)課都要有一、二個高潮,學生最活躍、最有興趣的時候、也就是知識最容易掌握的時候,因此,圍繞教學的重點、難點,設計教學高潮,使學生在課堂上始終保持興趣盎然、生氣勃勃的精神狀態(tài),這就是重要的教學藝術。設計教

6、學高潮,不僅有利于創(chuàng)造教學情景,而且有利于發(fā)展學生的思維能力。例如:Book Five、Unit 2。八課時主要講述了五個國家的情況,可以讓學生在黑板上畫出本課所學的國家的國旗、地圖,讓學生用漢語講述國旗各部分的含義,國家的首都和主要的名勝古跡,然后教師用英語問前面提到的一些簡單問題。如:What colour is China’s flag? Is Beijing thecapital city of China?……由于小學生有爭強

7、好勝的性格,各個摩拳擦掌,躍躍欲試,而在這一高潮中,老師輕松地完成了教學任務,達到了預定的教學效果。 </p><p>  三、積極開展豐富多彩的英語言語活動 </p><p>  在進行正常教學的同時,組織學生開展豐富多彩的活動,這有助于開發(fā)他們的智力,開闊他們的眼界,培養(yǎng)他們的學習興趣,擴大他們的知識面,提高他們的英語交際能力。新教材為我們提供了多種活動方式,根據自己的經驗簡要介紹如下

8、: </p><p><b>  1.融入角色表演 </b></p><p>  新教材每課都給我們提供了大量的富有生活氣息的對話,教師可以引導他們把自己的名字和自己想表示的詞替換到對話里,還可以借用手偶表演。這樣既給學生營造了用英語進行交際的機會,也促進了知識轉化為了能力,提高了學生學習英語的興趣。 </p><p><b>  2

9、.運用邊畫邊說 </b></p><p>  新教材的最突出特點是圖文并茂,無論Student book還是Activity book到處都體現(xiàn)了這一特點,繪畫是一項眼、手、腦等并用的活動,具有直觀、生動、形象等特點,它一則可以引起學生興趣,二則可以幫助學生記憶,提高學習效率。 </p><p><b>  3.開展游戲競賽 </b></p>

10、<p>  愛玩――是每個小學生的天性,玩中樂、樂中學、學中受益,因此教師可以經常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性較強的游戲,激勵學生進入樂學狀態(tài),新教材的教師用書大篇幅給教師們介紹了豐富多彩的游戲活動。如:Go fishing、Draw and guess等等,這些游戲讓我受益非淺,使我的課堂教學節(jié)節(jié)充滿了樂趣,堂堂充滿了笑聲。 </p><p><b>  4.教唱英語歌曲 </b&

11、gt;</p><p>  優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏,既愉悅身心,又陶冶情操,還能激發(fā)學習興趣,新教材為我們提供了大量的學生們樂唱的英語歌曲,例如:Book Three《Lesson 4、12》第二部分的歌曲等等,學唱歌曲加上與歌曲一致的動作,一則活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生學習英語的興趣,二則幫助學生復習本課的內容,掌握了知識要點,使學生有一種輕輕松松學外語的感覺。 </p><p><

12、;b>  5.讀故事 </b></p><p>  新教材別于其它教材優(yōu)點之一,我認為是多了一本故事書,故事書使學生把一個單元八課零散的內容融合在一起,它既復習了本單元的內容,又提高了學生學習英語的興趣,擴大了知識面,我還引導學生自己學寫小故事,經常把自己寫的和學生們寫的小故事投到河北教材編輯部,得到了主編社的認可,還有一些在他們的刊物上發(fā)表,因此,在學生們中間掀起了英語寫作的小高潮,為學生在今

13、后初中、高中的寫作打下了良好的基礎。 </p><p>  四、以聽、說為主,書寫為輔的家庭作業(yè) </p><p>  最近幾年,我國教育界開始給學生減負,尤其是對小學生,不允許布置大量重復性的作業(yè),但減負不減質,減負不減責。以前,舊教材著重“寫”,布置大量的重復、繁重的抄寫單詞、句子的作業(yè),學生苦不堪言;天天被淹沒在單詞、句子的大海之中?,F(xiàn)在,針對新教材的特點――“聽、說為主,書寫為輔”

14、,布置了少而精的聽、說作業(yè),即:聽5分鐘所學的磁帶,嚴格模仿磁帶的語音、語調、語速,然后給家長讀一遍。但也不能完全把書寫單詞、句子去掉,應適當減負。這樣既減輕了學生的負擔,又激發(fā)了學生學習英語的興趣,讓他們感覺到在一個沒有壓力、沒有負擔、快快樂樂、輕輕松松的環(huán)境里學習英語。 </p><p>  總之,通過把以上幾點合理地運用到小學新教材教學之中,效果良好,得到了家長、學生的一致好評,也為小學英語教學拓寬了一條道

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